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大家好，今天由我来和大家一起学习一下第七课第二框内容，全面推进依法治国的总目标与原则。

首先我们来看一下本节课的核心素养（停顿）大致内容呢就是通过本节课对于全面推进依法治国内容的学习，将本节课的知识纳入自己的个人意识当中，融入到日常生活中，学法懂法守法用法，运用法律捍卫自己的权利，树立法律的权威，监督宪法和法律的实施。

这里呢给大家展示了本节课主要学习的几个问题，给大家五分钟的时间，在课本上找一下，待会咱们边讲边提问。

（五分钟）

好，接下来呢我们看一个视频，观看视频，说一下这两个法zhi概念上的区别。

（播放视频）

好，接下来找一个同学回答一下

第一个法制的是制度的制，意为法律制度，第二个法治呢是治理的治，意为运用法律制度进行治理。这里呢在强调一下就是如果一个国家想要进行法治，那么他就一定需要一定的法律制度为基础，那相反的话，一个国家有了法律制度，他就一定会进行法治吗？当然不是，就比如中国封建社会时期，历朝历代都有自己的律法，但是在治理国家的时候，却是按照统治者的意愿来进行的，也就是与法治相对立的“人治”。一个国家要想进行法治，除了要有必要的法律制度外，还要遵循一定的法治原则，只有这样才能实现法治。

我们再来看一下第一则材料，党的十一届三中全会上提出了一个十六字方针，是旧的十六字方针“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，这十六个字呢视频里也说了强调的是立法和执法，那刚才视频里也提到了一个新十六字方针，是在2013年的党的十八届三中全会上提出的“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”新的十六字方针不仅强调了立法和执法，也强调了司法和守法，提出了更加全面的法治过程。这里大家作为了解的内容，标注一下。

分析完两个法zhi的概念后，我们就来看一下本节课要学习的主要内容，包括总目标与原则两部分内容。

我们先来看第一部分内容

首先我们要解决的第一个问题是，全面推进依法治国的原因

找一个同学来分享一下他找的内容

（提问）

一共三点，第一点呢是从法律在治理国家的过程中发挥作用的角度来看，第二点是从法律在促进我国经济社会和特色社会主义事业的发展的角度来看的，最后一点是全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。

下面我们来看全面依法治国的总目标是什么，大家可以在课本81页第二段找一下：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

好，下面我们就来一起分析一下他的内涵，主要从两个角度进行分析，也就是法治体系和法治国家两个角度。

首先看法治体系方面，第一个是三大基石。什么叫“基石”，是不是就是一些基础性的要素呀，那我们要全面推进依法治国，需要哪些基础性的要素？

我们一直说的，我国的一切工作要坚持谁的领导？对，中国共产党，党是领导一切的，在全面依法治国的工作中我们也要坚持党的领导。

好我们继续看三大基石的第二个，坚持中国特色社会主义制度，包括我们的政治制度、经济制度以及建立在这些制度基础上的各项具体的制度。这是因为法律制度与社会性质紧密相连,有什么样的社会性质,就必须实行与之相适应的法律制度。我们全面推进依法治国要始终植根于中国特色社会主义制度之中。

好我们看第三点，贯彻习近平法治思想，他是中国特色社会主义法治理论的重大创新发展。对于这一点的内容呢，大家可以看一下课本81页的相关链接，找一下三个内容，一是习近平法治思想回答了什么，二是他的地位，三是他在全面依法治国中起到了什么样的作用。

（提问）

好，对于习近平法治思想的内容呢，大家了解一下即可。

接下来我们学习一下五大体系。这里呢我们一起来看一下一个比较热点的问题“校园贷”。

大家应该没有接触过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 求平等，那么会出现什么现象，特权和歧视，那什么是特权和歧视呢？82的探究与分享里有，大家可以了解一下，举个例子昂，一个政府官员，利用自己的职位之便帮自己的亲戚朋友谋取到了一个重要的职位，这就叫特权。那歧视呢，还是这个官员，他的仇家啊也想要这个职位，这个仇家的所有条件都符合，也很优秀，但是呢因为这个官员就没得到这个职位，这就叫歧视。 那我再问一个，咱们前面学民族区域自治的时候提到了给少数民族一些特权，这个是特权吗？ 不是哈，这个是因为他们本是比较弱势的，所以我们要给他们一些特权促进公平，这就叫合理差别。

坚持依法治国和以德治国相结合是精神支柱。

坚持从中国实际出发是实践基础。

总结

选择题

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