初中历史试卷05月21日
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初中历史试卷2021年05月21日
一、材料分析题（共21题；共390分）
1.阅读下列材料，回答问题。
材料一：1653年，五世达赖喇嘛阿旺罗桑嘉措应召到达XX朝见清顺治皇帝，被赐全册金某某，从而使达赖喇嘛的封号及其在**_*央政府的正式确定，从此以后，历世达赖喇嘛转世后须经中央政府册封的制度遂成定制。
材料二：1759年，清军兵分两路，一路由兆惠率领，从XX攻XX；另一路由富德率领，由XX直取叶尔羌。大小和卓自知不敌，逃往巴达XX。……至此，大小和卓叛乱被XX，南疆恢复了往日的宁静。
（1）结合所学知识，指出清朝为有效管辖西藏事务设置了何种机构。这一机构的设置起到什么作用？
（2）清朝XX大小和卓叛乱的皇帝是哪一位？XX大小和卓叛乱有何重大意义？
（3）依据材料及所学知识，总结归纳清朝对少数民族实行恩威并施政策起到了怎样的作用。
2.阅读下列材料，回答问题。
材料一：“上品无寒门，下品无士族”即只要你出生在上等人家，不管才能和品德如何，都能顺利做大官；如果你出生在下等人家，即使你才能和品德好也没办法做大官。
材料二：满朝朱紫贵，尽是读书人......朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。
材料三：科目者，沿某某、宋某某，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。
———《明史 选举志》
（1）通过材料一，可以看出魏晋南北朝时期是如何选拔官吏的？
（2）材料二中，于中国古代哪一制度有关？隋文帝做了什么贡献？隋炀帝做了什么贡献？
（3）材料二中相关的制度产生了怎样的影响？
（4）根据材料三，指出明朝科举考试发生的变化，并分析其弊端。
3.我国古代时期，中外文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，也促进了世界文明的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一?? 盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、海纳百川与充满创新活力的时代精神。——北师大版初中历史教材（七下）
材料二?? 宋朝政府积极鼓励海外贸易，在一些重要XX开设专供外商居住的“蕃坊”，并设有“蕃市”“蕃学”还先后在XX、XX等地设置市舶机构管理海外贸易……宋代海外贸易范围很广……——北师大版初中历史教材（七下）
材料三? 1431年某人自述]自永乐三年（1405?年）奉使西洋，迄今七次，所历番国……大小凡三十余某某，涉沧溟十万余里。——摘编自《中国古代史资料选集》
材料四??清朝乾隆皇帝在给英王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无”…… ——北师大版初中历史教材（七下）
（1）根据材料一，结合所学知识，列举一例唐代中外交往的典型事例。
（2）材料二中“宋代海外贸易范围很广”这种情况的出现得益于当时哪一技术发明的应用？宋朝管理海外贸易的机构是什么？
（3）材料三中的“某人”是指谁？其最远到达哪里？
（4）材料四中乾隆帝的话在当时演化成什么对外政策？
（5）纵观古代中国对外政策的变化，请你说说对我们今天的社会发展有何借鉴？
4.阅读下列材料，回答问题。
材料一：在中华优秀的传统文化的XX园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生。 毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺 术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
材料二：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统;法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——摘自《汉书·董仲舒传》
材料三：
材料四：习近平总书记强调:“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（1）春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？面对战乱和社会巨变，儒学的创始人孔子提出的核心思想是什么？
（2）根据材料二的相关论述，指出董仲舒的思想主张。并结合所学知识，阐述其对中国古代社会的影响。
（3）请写出材料三中“书圣”王羲之的作品名称。《史记》的作者是谁？请回答这部作品史学地位。
（4）结合材料四中习总书记的讲话，围绕如何弘扬民族文化、提升文化自信，说说你的建议。
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一? “唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”
——摘编自钱穆《国史新论》
材料二? 宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不但授官从优，而且升迁迅速。
材料三? 明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度，这套制度后来变成了一种僵死的形式，它一直保持到1905年废除科举考试
——摘编自汤某某《历史研究》
（1）根据材料一并结合所学知识回答，这种“为政府公开选拔人才”的制度正式确立的标志是什么?唐太宗时期，该制度得到了怎样的发展?
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳宋朝科举制度的发展对社会产生的深远影响。
（3）材料三中“对儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体是什么?结合所学知识，说说这种“僵死的形式”产生了怎样的影响。
6.阅读下列材料，回答问题：
材料一：在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称他为中国古代的第五大发明。
——徐某某《中国近代史》
材料二：武太后载初元年二月，策问贡人于洛城殿，数日方了。殿前试人自此使。
——杜某某《通典》
材料三：当时（宋朝）的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。
——（部编）人教版《中国历史》七年级下册
材料四：“愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于*_**坑者。”
——明末清初著名思想家顾某某
材料五：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。
——（部编）人教版《中国历史》七年级下册
请回答：
（1）材料一中被称为中国第五大发明的是我国古代的什么制度？这一制度形成于哪个朝代?
（2）依据材料二结合所学知识回答：武则天在位时期是如何完善此制度的？她的统治为后来什么局面的出现奠定了基础？
（3）材料三是宋朝实行的什么政策的具体表现？宋朝实行这种政策的原因是什么？
（4）依据材料四结合所学知识分析明朝时这种制度发生了什么变化?据材料四分析这种制度造成的危害？
（5）依据材料结合所学知识回答清朝统治者为从思想领域严密控制知识分子，采取了什么措施?
7.阅读下列材料，回答问题。
材料一：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归一”
——郑成功
材料二：第八条“台独” 分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。……
——《反分裂国家法》
请回答：
（1）材料一中郑成功确认“台湾者，中国之土地也”，其历史依据是什么？“余既来索”的结果如何？
（2）结合所学知识回答，清朝为加强中央政府对台湾的管辖采取了什么措施？ 有何重大意义？
（3）在《反分裂国家法》中提出了解决台湾问题的哪两种方案？你认为实行哪种方案的可能性更大一些，为什么？
8.我国是一个统一的多民族国家，历史悠久，延绵不断，统一是历史发展的主流为维护国家统一与发展，历代政府都作出了不懈的努力。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：我国是一个有着五千多年历史的多民族国家，为了协调民族关系、加强对边疆地区的有效管理，历代统治者都在政治、经济、军事、文化等方面制定并实施了相应的边疆政策。在客观上不同程度地促进了边疆地区的经济发展和多民族国家的统一和巩固。
——摘自赵某某、洪某某《西部人文资源开发研究》
材料三：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
——摘自《反分裂国家法》
（1）根据材料一，结合所学知识，指出示意图是哪一朝代创立的什么重要政治制度？请概括这一制度对后世产生的重大影响。
（2）根据材料二，结合所学知识，指出为加强某地、西藏、台湾的有效管辖，汉朝、元朝、清朝分别设立了哪些重要行政管理机构？
（3）根据材料三，结合所学知识，指出我国对台基本方针是什么？针对台独分裂势力和国际反华势力，谈谈我国制定并颁布《反分裂国家法》的现实意义。为维护国家主权、统一和领土完整，作为一名中学生你应当怎样履行这一义务？
9.阅读下列材料：
材料一 （唐太宗打败东突厥，俘获其首领颉利可汗）太宗当面数明他的罪状后，还是授予官爵，赐给田宅，……对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官。? ??????????????????
?——摘自人教版《中国历史》七年级下册
材料二 ?元朝大统一的政治形势，极大地促进了民族融合和各族人民联系的进一步加强。……过去视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸共命运的统一整体。除此之外，迁到中国的中亚、阿拉伯、波斯等各国人，同汉、蒙、维吾尔等族，长期杂居相处、互相通婚、逐渐交融，在中国境内形成了具有独特生活习惯、宗教信仰、文化特点的新民族——回族，这足以证明我国民族调整，融合已经发展到了一个新阶段，同时促进了统一多民族国家的巩固和发展。??
——摘编自晁福林《中国历史（下）》
材料三 雍正皇帝明确指出：“从俗从宜”，“从安某某”，（ 意思是沿袭少数民族的宗教信仰，而不强行改变他们的习俗；不变更他们原有的传统生产方式、生活方式和风俗习惯。）强调了不应改变少数民族地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统治。
——余某某《论清朝的民族政策》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝实行的民族政策。
（2）根据材料二，概括指出元朝促进民族融合进一步加强产生的影响。并结合所学知识，指出元朝为加强对西藏的管辖设立了什么机构？
（3）根据材料三，指出清朝加强***遵循的原则是什么？并结合所学知识，列举清朝加强管辖西藏的史实一例。
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一 所谓宋代的中央集权，是军权集中，财权集中，而地方则日趋贫弱。宋代则把财富兵力都集中到中央，不留一点在地方上，所以中央一失败，全国土崩瓦解，再也没办法。
???????????????????????????? ——均摘编自吴泰《中国历史大讲堂宋朝史话》
材料二 元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区……实行有效管理。
材料三 明清时期,统一多民族国家得到进一步的现固和发晨。明初统治者进行一系列改革,大大强化了皇权。……清朝统一全国后,加强君主专制,并对西藏、某地、台湾及附属岛屿、XX诸岛等进行有效的管辖。
——《中国历史》七年级下册
材料四 设立军机处,由皇帝选调亲信组成,军机大臣只是跪受笔录,军国大事完全凭皇帝裁决。
——《中国历史》七年级下册
（1）据材料一列举宋太祖实行“军权集中、财权集中”的措施各一例。
（2）据材料二指出元朝为管理西藏地区的事务设置了哪一机构？元朝对西藏地区的有效管辖有什么重要意义？
（3）结合所学知识,指出材料三中明初统治者在地方上采取的“大大强化了皇权”的措施。
（4）材料四中军机处这一机构的设立标志着什么？
11.人类社会的发展与进步，离不开文明的融合与交流。各国因融通而共荣，文明因交流而多彩。
材料一：古代中国对外友好交往简表
时间
史实
宋代
市舶司，海外贸易繁荣
元朝
马可·波罗来华
明朝
A
材料二：过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方某某、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——[美]斯塔夫阿诺斯《全球通史》
材料三：交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
请回答：
（1）依据所学知识，填写A处对应的历史事件。并归纳中国古代对外交往的特点。
（2）请举一例来说明唐朝时期日本在很多方面学习了中国文化。19世纪日本通过哪一事件“向西方借用了它所盼望的东西”？
（3）依据材料三，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？
12.阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料：环小平说：“现在世界是开放的世界，经验运明关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展高不开世界。”明朝时期，郑和下西洋是世界海文上空前的壮举。
（1）郑和第一次下西洋发生在哪一年？郑和的船队在哪两大洋中穿行？
（2）我们应该学习郑和的哪些可贵的品质？
（3）新航路开辟后，促进了欧洲特别是欧洲国家的发展。但中国在郑和下西洋后，海上贸易却停滞不前，国力日益衰退。你认为原因是什么？
13.我国是一个统一的多民族国家，历史上中央政府对边疆地区一直进行着有效的管辖，并为巩固国家的统一同内外反动势力作了长期不懈的斗争。
材料一：西藏自古以来就是我国领土不可分割的一部分，元朝时，中央政府就对西藏进行了有效地管辖。
清朝统治时期，1653年顺治帝册封藏传佛教格鲁派首领五世达赖为“达赖喇嘛”，康熙时又册封另一位宗教首领为“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。1727年，清政府进一步加强了对西藏事务尤其是军事和外交方面的管理。乾隆时，为防止蒙藏贵族操纵达赖、班禅转世灵童的人选，又依照藏传宗教仪轨，依法做出了具体的规定。
材料二：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”
根据材料一和所学知识回答：
（1）唐太宗时为促进汉藏友好奠定基础的和亲事件是什么？
（2）概述材料一中清朝统治者管理西藏的举措。
（3）请说出元朝时管理台湾机构的名称。
（4）材料中的“余”（文言文，我）指的是谁？“贵国”又是哪一国？
（5）台湾地区领导人蔡英文上台以来，拒绝承认“九二共识”，大力推行去中国化，在分裂祖国的道路上愈行愈远，引起了人们对台海局势的担忧。请你就台湾问题谈一下自己的感想。
14.科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度。
阅读材料，回答问题。
材料一：隋大业年间，增设进士科，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试。由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途的局面。
材料二：唐因隋制。贞观年间，增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时为防止一些人通过钱财考入进士，又对科举制进行了完善。唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容。唐代，考中进士即具备做官资格，由于宰相多是进士出身，时以应考进士科最为人崇慕，报考人数最多。科举考试允许普通人报考，为庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知识分子开辟了一条升官的路。
——摘编自《中国古代文化史》
材料三：宋代科举考试增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然一新。科举考试录取士者大幅增加，读书风气日盛。《三字经》《百家姓》等小百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物，文明高度发展。
——摘编自《中国古代文化史》
材料四：明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度，这套制度后来变成了一种僵死的形式，它一直保持到1905年废除科举制度。
——汤某某《历史研究》
（1）科举制度正式确立的标志是什么？这一制度确立之前在选官方面有何弊端？
（2）根据材料二，概括唐太宗为完善科举制度采取的措施。武则天为减少作弊推出了什么举措？唐朝是诗歌最为鼎盛的时期，这与材料二中什么措施有关？说出科举制的作用有哪些？
（3）试举出这一时期的一位著名词人。
（4）材料四对“儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体是什么？结合所学知识，说明这套制度的“僵死的形式”有何弊端？
15.秦始皇创立了君主专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，至高无上。历代统治者为巩固和强化君权，进行了一系列改革。
材料一：
材料二：元朝幅员辽阔，为从政治上巩固国家统一，使中央集权在政治体制方面得到保障，元朝进行了制度创新。
材料三：罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事。……帝方自操威柄，学士鲜所参决。
材料四：清代史学家赵翼说：“（军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”
（1）写出上图制度的名称：
（2）元朝创新了什么制度？今天的西藏地区归那一机构管理？
（3）结合所学知识分析，材料三反映了哪个朝代的情况？材料中的皇帝采取了什么措施？
（4）材料四中的雍正皇帝设立了什么机构？上面四则材料反映了什么趋势？
16.阅读材料，回答问题。
材料一：“封侯非我意，但愿海波平”-------戚某某
材料二：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”
材料三：罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事……帝方自操威柄，学士鲜所参决。
材料四：故宫的导游介绍道：“这个不起眼的‘偏房’，在雍正时代及以后的清朝政治生活中成为辅佐皇帝的权力中心。
（1）材料一中“海波平”的含义是什么？这一诗句抒发了戚某某怎样的情怀？
（2）材料二中“贵国”是哪个国家？“余”是谁？中国最早设置的管辖台湾的机构是什么？
（3）材料三反映了明朝政治改革的哪项措施？
（4）材料四中“偏房”指的是哪一机构？请你简要评价这一机构。
（5）材料三、四反映了中国古代君主专制怎样的发展趋势？
17.关注台湾问题，心系两岸发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：据考证，大陆上新石器时代的文化经过沿海地区传到了台湾。三国时期，卫温率万人船队到达台湾……南宋时，澎湖已隶属XX省晋某某，成为中国行政区域的一部分。元朝时， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）君主专制不断加强，至清达到顶峰。
17.【答案】 （1）台湾府。台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。 （2）“和平统一，一国两制”。香港问题。 （3）实现祖国统一，是人心所向，大势所趋，任何制造分裂、阻碍统一的行为都是不得人心的，我们必须坚决反对；要坚持“九二共识”，从中华民族的利益出发，加强两岸和平交流等。
18.【答案】 （1）唐太宗，和亲、册封等。 （2）唐玄宗，日本、朝鲜、印度等。 （3）册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼，设置驻藏大臣和噶厦等。
19.【答案】 （1）行省制度；西藏、台湾（或琉球）。 （2）明朝；明太祖（或朱元璋）时期。 （3）皇权不断加强，相权不断削弱。
20.【答案】 （1）澎湖巡检司；台湾正式归属中央统辖。 （2）郑成功收复台湾；荷兰。 （3）《XX条约》割让台湾给日本抗日战争的胜利；解放战争，国民党失败退居台湾。 （4）和平统一，一国两制；台湾自古是中国的领土（坚决维护国家的统一）。
21.【答案】 （1）行省制度。 （2）女真族(满族)；皇太极。 （3）伊犁将军；驻藏大臣；台湾府。 （4）戚某某抗倭；郑成功收复台湾。
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