仪表之礼教案
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仪表之礼教案
教学目标：
通过活动的开展，使学生了解古今仪表小故事，从而意识到仪表的重要性。
通过图文并茂通俗易懂的故事，教育和引导学生注意个人仪表，重视仪表整洁，得体，树立良好的小学生形象。
教学方法：
借助图片、视频、多媒体辅助教学。
教学形式：
介绍小故事，激发兴趣。
古时候有一位年轻帅气的小伙子，是雕刻师，专门雕刻钟馗的石碑。年复一年日复一日，突然有一天，年轻帅气的小伙子发现自己的样貌变得非常的狰狞，心里很害怕也很苦恼。于是他来到一家寺庙为自己祈福，他告诉神明，他这一生并没有做过坏事，对工作也是尽心尽力，但不知为什么老天要惩罚一个无辜的人，让一位本来帅气的人变得丑陋不堪。这时，一位得道高僧听到了小伙子的苦恼，便询问他是做什么的，小伙子如实告知自己是做雕刻的。得道高僧又问他雕刻什么图案，小伙子告知是雕刻钟馗的。得道高僧哈哈大笑说：“想恢复你从前的样貌并不难，你还是好好做你的雕刻师，但从此你不要雕钟馗了，你要雕XX佛。”自此以后，年轻小伙子不仅恢复了从前的样貌，并且样貌变得更加和蔼可亲。
介绍仪表之礼具体内容
八礼八仪的学习和体验，从生活细节入手，做一个文明有德的人。
八礼主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。
今天我们先来学习一下：仪表之礼。
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
3.总结个人仪表礼仪要求
对于我们小学生而言，要做到以下几点：
勤洗头、勤洗澡，头发、身体无异味，指甲里无污垢。
不当众挖鼻孔、掏耳朵，公共场合不脱鞋。
进行室外活动时，严禁将校服拿在手中挥舞，严禁将校服顶在头上或系在腰间。如需将校服放置于教室，应挂在椅背，或折叠放在书包柜里，不可随意搁置在课桌上。
勤换衣服和鞋袜，保持着装整洁。校服要常某某、常某某、无污损，保管得当。若有遗失，应及时向老师汇报。
坐姿要端正，站立时抬头。挺胸。在公共场合不东倒西歪。
保持书包和个人物品整洁。
4.仪表对于小学生的意义：
仪表之礼，让人一看就知道你是否有修养、内涵。同学们应从小注意自己的仪表之礼，因为你们是祖国的花朵，是国家的希望，也是国家的面貌。总而言之，就是提高自身气质，又代表了国家。应该重视。
5.学生总结今后在仪表方面的注意点。
希望各位同学通过努力做一个仪表得体的小学生。
仪式之礼教案
教学目标：
1.通过八礼主题活动的开展让学生明确什么是八礼。
2.让学生懂得仪式之礼，并能付诸行动，使学生掌握各类仪式的礼仪规范。
教学过程：
故事导入
酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。由故事的启示引入对礼仪的解读。
二、文明礼仪知多少？
1.在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。
中国古代有哪些礼仪故事？学生举例：孔融让梨等等
2．主持人小结：礼仪是对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
三、“你说我说”环节-----仪式之礼。
定义：仪式是指在人际交往中，特别是在一些比较重大、比较庄严、比较隆重、比较热烈的正式场合里，为了激发起出席者的某种情感，或者为了引起其重视，而郑重其事地参照合乎规范与管理的程序，按部就班地举行某种活动的具体形式。
1．找找生活仪式中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
2．学生找找自己在生活中的不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
3.观赏校园情景剧：仪式之礼。
4.说说“仪式的作用”，“怎样做个懂仪式之礼的学生”？
当今社会，对组织而言仪式有着重要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 传递着信任与爱；
以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。
让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。
（七）制定文明公约。
结束语
（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，你尊重了他人，也获得了他人对你的尊重，我们共同收获了美的享受。
最后，谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，以礼待人，学会尊重，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请同学们从点滴小事做起，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。
行走之礼教案
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