以下为《小学英语微课程设计方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

小学英语微课程设计方案?

微课程信息



主题名称

情态动词“can”的用法



选题意图

由于情态动词“can”是小学阶段中高年级英语学习的重点也是难点之一。“can”的用法比较难，学生理解起来有些难度。微课的设计主要是将“can”的用法讲解简单化，系统化,让学生观看微视频的过程中，从概念上理解它，从用法上掌握它。



内容来源

外研版小学英语四、五年级



适用对象

小学英语，中、高年级学生



教学目标

1.?培养小学生的学习兴趣；

2.?通过学习，学生能够掌握can的用法，并且运用句型: Can you ...?Yes, I can. / No, I can't.询问他人在某一方面的能力；

3. 培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情,能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。



教学用途

√课前预习??√课中讲解或活动?√?课后辅导???□其他





该微课用于课前预习、课堂活动当中和课后复习中，使 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

不管人称和数变，can的形式永不变。否定can后加not，一般疑问can提前。

通过朗朗上口的chant帮助学生记忆“can”的用法。



Step5

设计三种题型，用单词的适当形式填空，补全句子，句型转换。

通过练习，帮助学生掌握“can”的用法，帮助学生巩固本节知识。



结束微课

结束微课



设计亮点：

?教学方法:讲授法、任务驱动法，观察法、总结法。从呈现概念入手，层层深入，循序渐进开始讲授Can的使用，学生边观察边总结，在独立思考的过程中和在完成任务的过程中逐渐掌握了相关概念和用法。

载体选取:选取学生学习中的重点句式、易错易混等问题设计学习活动。

互动设计:教师讲授与学生思考、练习交替进行，经过教师微课展示，学生

同步完成教师设计的学习活动，进行互动。

技术细节:本微课的设计要点在于:

1.教师语言简练，任务明确。

2.多媒体设计条理简单清晰，学生一目了然。

3.活动、练习设计贴近学生学习内容。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小学英语微课程设计方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。