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学

生

情

况

分

析

孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。



本

册

教

材

分

析

全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。第二单元通过观察包装，引导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学

重

难

点

1、通过学习能够学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。

2、了解说话不算数的原因，掌握对自己说话算数的方法。

3、学会保护自己，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。

4、学会维护自己的合法权益。

5、能了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。

6、辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。



提

高

质

量

的

措

施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。





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