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《狐狸分奶酪》第一课时

淮口四小：陈某某

教学目标：

1．认识12个生字，会写奶，公，吵，咬四个生字（重点）。

2．图文结合，联系生活实际，了解“奶酪，拌嘴，嚷着”等词语的意思。（重点）。

3.能正确、流利地朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸的做法做出判断，初步表达自己的想法。

一．导入

1，同学们，你们看谁来了？（生：狐狸）

2．在你们的心里狐狸是什么样的？能用一个词语来形容吗？（阴险，狡猾，自私，损人利己……）

3.这个是……（奶酪）

4.同学们说得真好！

二．入题学字

1．今天我们要学习狐狸与奶酪的故事，课题是——《狐狸分奶酪》，奶是这节课要会写的生字，我们一起写（师范写，生书空。奶：撇点，撇，横，接下来这笔很有挑战性，我们来试试，横折折折钩（读2次），撇）

2．齐读课题——狐狸分奶酪（师介绍奶酪）

3．在这里奶有个好朋友，谁来读？—— 奶奶 牛奶 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 5.同学们读得真好！课文中讲得是谁和谁的故事？（狐狸和小熊哥俩儿）俩是什么加什么？原来两个人就是俩，如果是姐姐和妹妹两个人我们就说是（姐妹两）（父子俩）（母女俩）

6.狐狸给小熊哥俩分奶酪的结果怎么样呢？请用书上的句子说一说。（课件出示）

“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没有少吃一口。”

引导理解“公平”的意思。

通过组词引导学生明确“公”与“工”的区别。

请同学们快速浏览课文：思考这篇课文讲了一件什么事？（请生回答）

对于课文中的两只小熊和狐狸你有什么想说的吗？（小组讨论并全班交流）

狐狸到底是怎么分奶酪的呢？这是一只公平的狐狸吗？让我们下节课继续在课文中寻找答案吧！

四．指导书写

1．学习写字：奶，吵，咬

．观察这四个生字在田字格中的位置，怎样才能把字写好看。

．师范写

．学生练习

2．展示评价

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