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《小马过河》

导入：上课，同学们好，请坐。同学们，今天在上课之前老师为大家带来了一张图片，请同学们仔细观看。好谁来说一说图片上你都观察到了什么呢?这位女生第一个举手就请你。嗯你说在图片上看到了一条小河，河边还站着一只小马，奥你还观察到了这小马后面还驮着一袋麦子呢，你描述的很全面请坐。还有谁要来说说看，好小伙子你来说，嗯你还观察到了小马的表情，它露出了困惑为难的表情。那你能不能猜猜看，它在困惑什么呢？嗯，有可能是在为难该怎么渡过面前这一条小河，你观察的可真仔细呀，请坐。那同学们这小马在过河的时候究竟遇到了什么困难，它最后成功过河了吗？我们今天一起来学习寓言故事小马过河，请同学们伸出小手与老师一起书空课题。

接下来老师给大家5分钟的时间，请同学们自由朗读课文，同时边读边解决这样两个问题，问题一:用圈点勾画的方式画出文章中你不认识的生字词。问题二:概括一下这篇小故事主要讲了什么呢?好了同学们开始吧。悦耳的声音戛然而止相信大家的问题也解决的差不多了。老师已经将本节课的生字词投到了PPT上，哪位小勇士想率先来读一读呢？好，请你来说。嗯大家觉得他读的怎么样，声音非常的洪亮，哦我听到有同学说他有一个字读错了，那么这个字我们在文章当中应该读，没错二声磨坊（板书）好来全班一起齐读三遍。嗯这次读的就非常准确了。其实啊这个字还有另外一个读音读一声坊（板书）可以组词街坊。那除了这个字之外呢老师还要为大家强调一个字，请同学们注意看老师的范写（板书磨）

好攻克了字词关谁来说一说这篇寓言故事主要讲了什么呢？好第一排的这位女生你来说说看，嗯你说这篇寓言故事主要讲了小马在过河的时候遇到了一些困难，最终成功过河的故事。看来你刚刚有认真读文章啊，请坐。好同学们那接下来我们就来深入的学习这篇文章。

我们先来看一二自然段，有哪位同学能告诉老师这两段主要讲了些什么呢？谁知道了。好你已经跃跃欲试了请你来，嗯讲了小马帮妈妈驮麦子，非常好请坐概括的很全面。所以说这就是故事的起因。那同学们，从这里你们可以看出小马是一个怎么样的孩子呀？哎，没错，很懂事的孩子。好，同学们我们继续往下看，那小马在去磨坊的路上它又遇到了什么难题呢？谁找到了可以来举手说一说。请你说，嗯，有一条小河挡住了它的去路，非常好，请坐。好，同学们，那它当时是怎么想的呢？好谁来说说看，好，你来，嗯我能不能过去呢？如果妈妈在身边问问她该怎么办那该多好啊。好那老师还想问问你你从这句话中能体会到小马当时是怎样的心情呢？没错很为难的，那你能不能读一读，读出这种为难的语气呢？嗯大家觉得他读的怎么样，声音洪亮而且情感也非常到位，真不愧是我们班的小小朗读家呀。好，请坐。那同学们这小马这么为难那么它都请了谁来帮忙呢？嗯请了老牛还有哎还有小松鼠，那么在老牛和松鼠的帮助下小马过河了没有。我看到大家纷纷摇了摇头，没有。那这是为什么呢？现在老师就再给大家5分钟的时间请同学们前后四人为一小组合作讨论一下，好同学们开始你们的讨论吧。好，老师听到同学们讨论声已经渐渐小了，那哪一个小组的代表想来率先发言？好第一小组的代表已经举手啦，就请你，嗯你说是因为老牛和松鼠它们说的是不一样的，那么老师想问你老牛说了什么呢？奥它说水很浅刚漠小腿能嶼过去，好这里呀老师强调两个字第一个字是刚哎这个字应该读漠它表示的是超过的意思，那后面这个足字旁加一个堂它应该读哎读tang一声，它是一个后鼻音这两个字一定要注意一下。好那现在老师接着问问你，你觉得老牛在说这句话的时候会是怎样一种语气呢？嗯很轻松，因为过河对它来讲小事一桩啊。这是你们小组的讨论成果，非常好请坐。好我看到第二小组已经举手 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 爱动脑筋，好请坐，同桌也来说说，奥没有什么主见的孩子，好请坐。所以说啊它跑回去问了妈妈。那妈妈又是怎么跟它说的呢?来我们全班一起把这句话读一读，“孩子……你去试一试就知道了。”那这第二次小马尝试过河成功了吗？嗯，老师听到同学们异口同声的说它这次成功了。那同学们通过这个小故事你们从中明白了什么道理呢？你的眼神充满了自信你来说，嗯我们遇到问题的时候我们要勤于动脑，嗯而且要敢于实践，非常好，换句话说就是遇事勤动脑，实践出真知。好同学们通过本节课的学习啊，我们认识了生字词也了解到了文章的主要内容也学习到了这样一个大道理，那课后呢请同学们用连环画的形式把这个小故事画出来，好这节课就上到这里，下课。

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