初中英语分层教学的策略与方法
以下为《初中英语分层教学的策略与方法》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
教育要面对一切学生，教育要面对学生的一切，在存在个体差异的班级中，实行分层教学，是面向全体学生，促进学生全面发展的重要形式，也是提高绝大多数人英语成绩的重要举措。
一、分层教学的重要意义
时代的发展呼唤素质教育，分层教学正是适应了时代的的需要。这就必须正确评价学生的个体差异，对学生进行有效分层，从而才能提高教学的实效性.如果无视学生的个体差异，势必导致学生的“两极分化”出现厌学、逃学、等不良现象，因此，对不同的学生采取不同的教育方式和教学要求是必须的。
实行分层教学是尊重学生个体的体现。学生群体中存在智力、能力等方面某种程度的差异.因此，我们在教学中必须尊重学生个体差异，因材施教，积极实行分层教学。
实行分层教学是时代的发展的要求。我国在普及九年制义务教育的基础上势必将进一步普及高中教育，职业技术教育等，这就要求我们必须树立面向全体学生的现代教学观，实行分层教学，为全体学生的全面发展打好坚实的基础。
二、教学标高的分层，是分层教学的关键
1、分层制定教学目标
分层次教学制定教学目标的指导思想是使不同层次的学生掌握适合他们的基础知识、基本技能，同时，对同类班级内部的不同学生作不同的要求。注重培养不同学生的创造思维能力。这样教师不但重视了教学中的统一标准，突出了学习要求的一致性，以保证学生打好坚实的基础，又注重了学生的个体差异。在学生选择学习目标时，教师要加强指导，使学生合理地选择适合自己的学习目标，让目标成为有效激励学生学习的动力。
2、教师应该分层编写教案
（1）分层教案，对不同的班级设计不同的教学内容是实施分层教学的基础。
（2）第一层以基础生为设计对象。以 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 第的高低论英雄。教师对达标的学生要及时予以表扬鼓励，这样可以大大增强学生尤其是一般层次学生的学习自信心，提高他们的学习热情和激情，从而不断提高自己。
4、课外辅导分组进行
课外辅导是课堂教学的延伸，也是了解课堂教学信息反馈的重要途径。不同层次的学生，对每一课所学内容都会存在不同程度的如理解不透、思路不清，甚至于与老师的意见不一，解题方法不同等问题，这就需要老师课后及时深入到学生中去，对不同层次学生存在的问题分层辅导，及时化解学生的疑难，以圆满完成教和学的任务。
5、分层出试题
考试是检查教学效果的重要手段，考试的结果往往也是学生最关注的问题，因此，考试这种手段运用得好，会大大促进学生的学习，否则，就会影响学生学习的积极性和主动性。为此，我们必须对不同层次的学生提出不同的考试目标，而不能作硬性的统一规定。对一般层次的学生宜提出能基本掌握书本基础知识，能进行简单的知识运用的考试目标，对较好层次的学生宜提出能比较熟练理解和掌握书本知识，能进行较为复杂的知识运用的考试目标，而对好层次的学生则宜提出全面准确理解和掌握书本知识，熟练运用所学知识分析问题，解决问题并能有一定的创新的考试目标。当然，对学生的分层是相对的，它是一个动态的过程，经过一段时间的分层教学考试后，要对学生进行重新分层。那些已经达到的较好层次的学生将升到好层次，从而不断推进学生整体水平的提高。
教学实践证明了实行分层教学提高了教学的针对性和实效性，这也是我们进行《初中生学习策略研究》要解决的问题之一，让全体学生都能尽快的得到发展和提高，全体学生都享受到各自成功的喜悦，真正体现科学教育与人文教育的结合。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《初中英语分层教学的策略与方法》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。