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初中道德与法治八年级下册 第二单元 第3课 第二节依法行使权利说课人：***学 黄某某教法和学法03教学过程04板书设计0506教材分析01学情分析02说课步骤0607一、教材分析1、教材地位

本课是初中道德与法治八年级下册第二单元第三课《公民权利》中的第二框 《依法行使权利》。本课是在第一单元介绍过宪法相关知识的基础上具体阐述作为公民应该如何依法行使权利，帮助学生养成和增强公民意识，特别是增强公民权利意识、公民参与意识，引导他们积极参与和自己生活、学习密切相关的公共活动，在日常生活中养成公民良好的行为习惯，提升法治意识、公共参与等核心素养。同时为下一课怎样依法履行义务的学习作必要的知识,起到承上启下的重要作用。一、教材分析2、教学目标

情感、态度和价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。明确权利边界，树立法治观念。

能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。

知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。一、教材分析3、教学重难点。

重点：学会依法行使权利

难点：了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。二、学情分析 八年级学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生认识如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，这时教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定其实是对公民权利的保护。三、教法和学法 在教法上，根据学情，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。根据本课的特点，我采用了情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法。一方面利用图片、视频等手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣，再而引导学生通过复习旧知，巩固新知，同时针对学生疑问，组织学生进行集体和分组讨论，用这些教法尊重了学生的主体地位。?

在教学过程中我特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用了自主探究法、分析归纳法、合作学习法，引导学生在探究、分析与反思中学有所得。01030204教学环节一 温故知新 自主预习 教学环节 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 仲裁灵活性

保密性

终局性梳理本课观点，归纳各种维权方式的特点，给学生维权方法指导，学生能够根据具体情境选择适合的方式依法维权，明理导行。五、板书设计板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。依法行使权利行使权利有界限维护权利守程序公民应怎样依法行使权利？

（公民应怎样正确行使权利？）公民应怎样正确维护权利？公民维护权利的方式有哪些？感谢聆听[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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