以下为《初二道德与法治（统编版）依法行使权利2-1 教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教 案

教学基本信息



课题

依法行使权利2



学科

道德与法治

学段： 初中

年级

初二



教材

书名： 《道德与法治》八年级下册 出版社：人民教育出版社

出版日期： 2020 年 1 月





教学目标及教学重点、难点



一、教学目标

1.情感态度价值观目标：

●珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利

2.能力目标：

●正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益

3.知识目标：

●了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利

二、教学重难点

维护权利的方式





教学过程(表格描述)



教学环节

主要教学活动

设置意图



导入环节

案例分析导入：

新闻链接：男子在疫情初期举办生日宴被制止

案例分析承上启下，既复习了上一课时所讲的“行使权利有界限”，又为导入了本节课“维护权利 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 容，形成整体性，加强记忆和理解。



课堂巩固

1.调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议。这种解决纠纷的维权方式是（ ）

A.仲裁

B.诉讼

C.调解

D.协商

2.寒假，初中生小冯在某公园门口，看到有几个人扮的卡通人物在和游客互动，以为是旅游场所的正常服务，就开心地跑过去和卡通人物合影。哪知道，拍完照准备离开时，卡通人物却向他索要100元的拍照费，小冯感觉自已的合法权益受到了浸犯。下列是同学们对小冯维权方式的建议，其中合理的是（ ）

协商的效果最不好，不建议采用

B. 可以向行政部门反映，请求调解

C. 这是属于合同纠纷，仲裁最合适

D. 只能采用最权威、最有效的诉讼

课堂小练笔，及时学而致用。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《初二道德与法治（统编版）依法行使权利2-1 教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。