一剪梅教学设计方案
以下为《一剪梅教学设计方案》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
一剪梅
（一）导入新课
师：请听，这是一首什么歌？（课件播放一剪梅）
生：听
生：一剪梅
师：对，这首歌是根据李清照写的《一剪梅》改编而来的。今天老师就带你们一起走进《一剪梅》。
借题拓展，了解宋词
师：古人云：学贵有疑，疑则进也。看到题目谁有什么疑问?
生：一剪梅属于词吗？
师：谁来帮助他?
生一：《一剪梅》是宋词中很常见的小令词牌
师：那你们对宋词的起源了解吗？
生二：宋词应该起源于唐诗，因为文化是传承的，是不断演变发展的，任何一种文学形式，不可能凭空出现，必定有承上启下之过程。
生三：诗在唐朝已经达到了巅峰，从皇帝到平民，人人会作诗。盛极而衰，唐诗也一样，诗人们绞尽脑汁意图更完美，但结果是越来越高深，与民间越来越脱离，慢慢地，人们发现用更多的词，更长的句子，能够更好地表达思想感情，这就是宋词的另一说法长短句吧！
生四：当一个文学形式只是停留在民间创作的话，其实是很难发展的，如果是从上到下的推动那就不一样。蒋某某老师就说，唐诗过渡到宋词，其中的关键人物是李某某。上行下效，宋词如唐诗一样，从帝王到民间，深受欢迎。如此雅俗共享的宋词自然流行起来，接过了唐诗的使命。
师总结：同学们介绍的很全面，宋词的起源，一是源于唐诗的演变，从用典晦涩到通俗易懂，以更好地适应人民表达和理解的需求；二是得益于唐宋过渡期五代李某某等士大夫阶层对词的贡献。（课件出示宋词秒懂百科）
（三）探究活动：
活动一：解题拓展，了解宋词流派、特点
师：刚才老师在板书时，听到有的同学在窃窃私语。你们能告诉老师谈论什么吗？来你说。
生：老师，据我了解宋朝有好多诗人写词，比如李清照、辛弃疾等，他们分别是什么流派啊？
师：有谁了解啊？帮他解决一下吧？
生二：豪放派和婉约派
师：还有谁要补充？
生三：婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏某某、欧阳修、秦观、周某某、李清照
师：还有补充的吗？
生四：豪放派代表人物为苏轼、辛弃疾欧阳修等。
师：对于他们的回答你们满意不？
生：满意
师：婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特征关键是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏某某、欧阳修、秦观、周某某、李清照(宋代最著名的女词人)等
豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，体现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格，作词豪放、大气。被婉约派为正统的词论家称为“异军”、“别宗”、“别派”。代表词人为苏轼、辛弃疾欧阳修等。（课件出示婉约派、豪放派各自的诗人以及代表作的图片）
【课件出示】
豪放派代表人物：苏轼、辛弃疾、陈某某、陆游、张某某、张某某、刘某某等。
代表作：苏轼：《念奴娇·XX怀古》、《水调歌头·明月几时有》、《XX子·密州出猎》；辛弃疾：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(醉里挑灯看剑)、《永遇乐·XX北固亭怀古》、《摸鱼儿·更能消几番风雨》、《清XX·村居》；陆游：《谢池春·壮岁从戎》《夜游宫·记梦寄师伯浑》《卜算子·咏梅》；张某某：《贺某某》(梦绕神州路)；张某某：《六州歌头》(长淮望断)； 刘某某：《兰某某·丙子送春》《摸鱼儿·酒边留同年徐云屋》
婉约派代表人物：柳永、晏某某、晏几道、周某某、李清照、秦观、姜某某、吴某某、李煜、欧阳修、史某某等。
代表作：柳永：《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《蝶恋花》(伫倚危楼风细细）；晏某某：《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)、《浣溪沙》(一向年光有限身；
晏几道：《XX仙》(XX仙·梦后楼台高某某)、《鹧鸪天》(彩袖殷勤捧玉钟)；周某某：《兰某某》(柳某某)、《蝶恋花·早行》；李清照：《如梦令》(如梦令· 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。如果说“红藕香残”是从客观景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过作者的主观感受(触觉)来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。
师：“轻解罗某某，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗?你从哪里看出来的?(引导学生揣摩关键字)
组二：从一个“独”字可看出，词人想借泛舟来消愁，结果是“举杯消愁愁更愁”啊。过去和夫君一起双双击楫，充满诗情画意，今天却独自击楫，眼前的情景，只能勾引起往事，怎能排遣得了愁呢?“独”字是“背面敷粉”的写法，其实她想说的是：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多快乐啊。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《一剪梅教学设计方案》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。