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《做有温度的教育》---教育需要温度一、认识方某某方某某方某某：***长，中国教师报2014年度全国十大最具思想力教育局长，中国教育报2015年度推动读书十大人物。是一个有教育情怀的教育局局长。他是一个有教育情怀的教育局局长：

2013年5月就提出了戈阳以良好的校风影响家风、改变民风教育发展的理想。他认为：教育孩子如同开一家***，家长是董事长，学校是CEO，家长是终生持股人，学校是阶段持股人，家长和学校是合伙人。在这种理念下，戈阳县成立读书联盟，开展语文主题学习实验，让教师爱上阅读，从而带动学生阅读，影响家长爱上阅读，最后形成了全民阅读的氛围。他认为：教育就是育人，到底是做十八岁的教育，还是做八十岁的教育？他的教育情怀和理想让他选择了为孩子的八十岁服务的教育，也就是站在孩子一生的角度来思考，践行教育。 他是个有思想的教育实践家。对教育的思考很深，有很多独到的见解，他认为：办好教育需要静下来、求高，会干扰成长规律、求快，会打乱成长节奏，求全，会破坏成长环境，他提出要让底线成为教育的起点、教育是给孩子更多的可能、只有孩子们自己认可、快乐参与的教育，才是真正的教育。 他是一个为乡村教育呐喊的探索者。他把乡村教育提高到乡村文明继承和发展的高度来看待，他认为：乡村文明的继承和发展，根在农村，责任在乡村教育，希望在乡村教师。 他是个勤奋用心的人。他认为：教育就是教己育人，学习如同穿衣吃饭一样，是一个人的生活必须，只有物质生活的人，只有一条生命，既有物质生活有有精神生活，你就有两条生命。 他用两年的时间写出了一百多篇教育随笔，他的作品不是闭门造车、冥思苦想的结果，而是根植于教育实践，勤读古今好书，保持良好学习习惯的结晶。于是就有了《做有温度的教育》这本专著。二、感知《做有温度的教育》%]%] 《做有温度的教育》一书，展现了他自己长期以来对教育的思考与实践，在字里行间折射出自己对教育的温度的追求与渴望。书中，方某某老师一再强调，“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心”，“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、学生在爱中接受教育，我非常认同他的这些观点。教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。本书也提出了大量的教育现象和问题，以及针对这些现象和问题提出了自己多年工作经验总结出的解决方案和采取策略。三、感悟《做有温度的教育》 只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。 教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。教育，给孩子更多 “教学从什么时候开始？从学生喜欢老师开始。教育从什么时候开始？从学生喜欢学校开始。” 教育只能给人启迪，而不能让每个人都成功，但它会像种子一样埋在人的心里，等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 /p> 作为相对专业的教育工作者，我应该主动跨出第一步，架起和那些需要沟通的家长之间的桥梁，让学校和家庭关于孩子的信息可以交换得更加及时，以便双方都可以及时对症下药，从而为孩子提供成长所需的营养品。 在架起和家长之间沟通的桥梁之后，家长要了解孩子学校的学习状况，学校要了解孩子在家的生活状态，双方各取所需，再在各自的教育上进行有针对性的调整。带着共同的愿景——为了孩子更好的成长。写在最后：

教育路漫漫，我们愿以“给学生更多可能”为目标，“教己育人”为信念，“家校携手促成长”为桥梁，去践行那可以“给学生更多可能”的教育！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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