营造艺术的情趣和意境（最终版）教案
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教学主题
《营造艺术的情趣和意境》
小组成员
王芳 李某某 龚某某 袁某某
毛宁 张某某 童某某
一、教学内容分析
本课属于欣赏评述课是在第一课艺术源于生活高于生活的基础上进一步探讨艺术美与生活美的区别于联系。本课通过引导学生从中西绘画在构思的巧妙、构图的趣味、形式的新颖以及中国山水画中“意境营造等方面入手，感受不同绘画语言独特的艺术美感”。
在本课的学习过程中，不仅要让学生感受芝术美;了解不同美术作品在画面的情趣、意境上的处理方法，更应该让学生懂得珍惜生活、热爱生活，使学生理解只有运用真挚的感情去创作出来的作品才能感动观者。
二、学情分析
初中生大多是处于青春期前后;这期间在身体、心理和社交上的变化使他们学会了更加谨慎，批评能力进一步增强，为这节课的学习奠定了基础。但是由于年龄特点及认知水平的局限，在课程内容的讲解上要更加通俗化，通过对美术作品中营造艺术的情趣和意境的不同方式及表现形式的提高学生的艺术修养和品位。
三、设计思想(基本理念、教学方法与学习方法等)
本课可以运用多媒体等各种辅助手段结合生活中的相关情节、情景。展示生活美与艺术美之间的关系，帮助学生更正确的把握作品的精神内涵。
运用比较法、情境教学法、探究法等教学方法，拓展与文学、诗歌等学科的联系，提高学生对美术作品中情感的感受和体验。分两个环节进行学习，第一环节:情趣盎然的美术作品，讨论分析作品情趣?第二环节:情景交融的意境。
四、教学目标
1、知识与能力:体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。
2、过程与方法:通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述掌握一定的美术批评方法。
3、情感、态度、价值观:通过体验分析欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的情趣，对美好生活的向往
五、教学重、难点
教学重点:引导学生通过分析感受不同作品中所体现的情趣和意境。使其能从表现方法和画家个人情感方面理解作品，同时能运用学到的方法赏析其他作品。
教学难点:理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。
教学过程设计
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图及信息技术支持(资
源、方法、手段等
导入新课
《小蝌蚪找妈妈》视频导入，首先营造中国画意境的氛围，视频也有助于引起学生兴趣。
通过视频欣赏感受中国画带来的的情趣和意境。
用富有生活情趣的中国水墨画视频，使学生充分感受艺术来源于生活并增添生活情趣，激发学生学习兴趣。
出示导学
明确目标
生活中，人们一直在追求有情有趣的事物，艺术家们也不例外。导入课题《营造艺术的情趣和意境》
美术作品的趣味生动、情景交融是众多芝术家追求的表现目标。为了学生更易理解情趣与意境这样较高层次的艺术语言，教师简明扼要地讲解:情趣——美术作品中，让你感到有趣的、最吸引人去看的方面。
意境——美术作品中，能让人感受到作者思想感情的东西，教师用通俗的语言让学生了解。
体验感受美术作品情景交融的艺术感染力——意境美。
欣赏美 体悟美 评述美
明确学习目标，消除学生学习顾虑，激发学习兴趣，端正学习态度。
探究讨论
学习新知
赏析齐白石作品《青蛙》
思考:你觉得这幅画中最有趣的地方在哪?
这样表现有什么效果?
试着分析几只青蛙的心理活动。
教师小结:本幅《青蛙》充满了齐氏幽默，被芦草缠住脚正在挣扎的小青蛙，三只煞有其事的“开会青蛙”，一副不可 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
小组成员：组长 王芳 1120*** 思路整合
童某某 1120*** 思路整合
张某某 1120*** 课题知识查询
李某某 1120*** 教材分析
毛宁 1120*** 重点难点提取
龚某某 1120*** 教材分析
袁某某 1120*** 课题知识查询
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