诗歌意象导学案
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诗歌意象
【教学目标】
知识目标：引导学生了解诗歌传统意象的寓意。
能力目标：1.教会学生掌握诗歌意象鉴赏的方法
2.提高学生鉴赏诗歌意象的能力
情感目标：提高学生审美情趣。
【教学重点和难点】
重点：掌握鉴赏的方法。
难点：鉴赏诗歌的意象。
课前热身
请同学们阅读以下诗歌，自主回答两个问题。
春晓 孟某某
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
1、这首诗中写了那些事物？
2、这些物象让你产生怎样的联想？
二、意象的定义
意象是熔铸了作者主观感情的客观物象。
三、意境是什么？
请同学们根据下面这首诗中的意象，分析诗的意境。
天净沙 秋思
马某某
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕XX下，断肠人在天涯。
提示：意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。
找出诗中的意象
登高
杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常某某， 百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
苏某某·碧云天
范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连某某，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
意象的作用
①借助意象（组合）营造氛围、环境或意境，以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。如 “枫叶荻花秋瑟瑟” ； “青海长云暗雪山” “明月松间照，清泉石上流”、“渡头余某某，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆” “千嶂里，长烟落日孤城闭”。
②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。
③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。
④衬托人物节气、品质或性格。这种作用在咏物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
常见意象
送别类意象：杨柳、长亭、南浦、酒
表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。
（1）杨柳。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。
（2）长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象
（3）南浦：南面的水边。后常用称送别之地。
（4）酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。
2、思乡类意象：月亮、鸿雁、捣衣
表达对家乡的思念，或对亲人的牵挂.
（1）月亮。在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。
（2）鸿雁。鸿雁是候鸟，常常引起 游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。
（3）捣衣。中国古代服饰民俗。即妇女把织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔软熨贴，好裁制衣服，称为“捣衣”。多于秋夜进行。在古典诗词中，凄冷的砧杵声又称为“寒砧”，往往表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。
3、愁苦类意象：梧桐、芭蕉、丁香、杨某某、落花、流水、猿猴、杜鹃鸟、寒蝉
表达忧愁、悲伤，或渲染凄冷、悲凉气氛。
（1）梧桐。梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
（2）芭蕉。常与孤独忧愁,特别是离情别绪相联系。
（3）丁香。指愁思、哀怨或情结。
（4）杨某某，暮春时节，漫天飞舞，给人一种飘忽不定的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。
（5）落花。花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 抓来。”后以其喻杀敌报国。
楼兰。《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往 西域的汉使，傅介子出使西域，计斩楼兰王，为国立功。诗人常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。
羌笛。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
7、归隐类意象：白云、沧洲、沧浪、东皋、鹿、白某某、南山
（1）白云。白云自由不羁，高举脱俗，洁白无瑕，是隐者清高风度、品格的最好象征。
（2）沧洲。水边绿洲，古时常用来指隐士居住的地方。
（3）沧浪。水名。诗人往往借用“沧浪”来表达意欲归隐的想法或看破生活、不以为意的态度。
（4）东皋。泛指田野或高地。一说XX。
（5）鹿。白鹿指白色的鹿。传说仙人，隐士多骑白鹿。
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