第三课 文化古镇教案
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第三课 文化古镇
教学目标:
1．通过读文、看图，感受邵某某古镇文化的古风遗韵。
2．借助多媒体，带领学生了解邵某某人民的勤劳聪明，感受邵某某丰富多彩的民间文化。
3．了解与邵某某相关的历史文化名人，通过他们的故事、对国家、社会的贡献，激发学生的自豪之情。
教学重点：感受古镇的古风遗韵和丰富多彩的民间文化。
教学难点：培养对家乡的自豪感。
教学准备：多媒体课件
课时安排: 2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1．通读课文，初步感知课文内容，认识古镇的名胜古迹；
2．借助故事、传说，诗句，进一步了解邵某某的历史，感受邵某某的古风遗韵。
一、导入
1．同学们，我们都知道家乡邵某某是经济重镇，发展迅速。在感受着家乡日新月异的同时，你有没有发现，与繁华的大街相辉映的还有一条条老街、一个个名胜古迹？
2．课件配乐济展示邵某某古迹的相关图片，指名分别说出这些古街、古建筑的的名称。
3．小结：邵某某不仅是一座经济重镇，还是一座历史文化古镇。
4．板书课题：文化古镇。齐读课题。
二、初读感知。
1．学生自由朗读课文，初步感知课文所写的内容。
2．组织交流：通过初读，你对邵某某的历史文化有了哪些了解？
3．小结：千年的历史给邵某某留下了厚重的积淀，古街、古某某、古民居处处彰显着小镇的古朴；铁牛、XX子诉说着动人的故事；诗歌、乐曲，传承着千年的文化……无数人慕名而来，被它吸引，为它赞叹！
三、领略古迹。
1．出示古XX、大码头、古牌楼图片。
（1）组织交流：指名说说它们所在的位置和现实生活中对它们的印象。
2．介绍古XX的历史。
3．指名说说课前了解的关于大码头的传说，讲一讲乾隆六下江南，途径邵某某的故事。
4．出示图，引导欣赏改造修缮后的古XX沿岸的风光。
5．引导交流各自的感受。
6小结：漫步在古XX边，我们仿佛穿越了时空，被古色古香古韵所吸引，流连忘返！
四、赏析描写古XX的诗句。
1．出示诗句：淮海无林邱，旷泽千里平；XX杳无涯，湛湛春波生
2．指导朗读：范读，引导读出节奏；自由读，读熟；齐读。
3．组织交流诗句的意思。
4．有感情地诵读诗句。
小结：古镇邵某某，与千年XX为邻，被滋养和润泽，钟灵毓秀。这诗句伴随着它也流传了千古。
五、再读课文，回味感受。
1．带着对古镇新的认识，自由再读课文。
2．齐某某、二两个自然段。
第二课时
课时目标：
1．有感情地朗读课文。
2．了解邵某某人民的勤劳聪明，感受邵某某丰富多彩的民间文化。
3．了解与邵某某相关的历史文化名人，通过他们的故事、对国家、社会的贡献，激发学生的自豪之情。
一、复习
1．指名说说，通过上节课的学习，你对古镇邵某某的文化有了哪些了解？
2．过渡：一方水土养一方人，生活在古XX边的邵某某人不仅勤劳，而且聪明，他们受到古镇文化的熏陶与感染，创造了丰富多彩的民间文化。
二、认识与欣赏“邵某某牌子曲”
1．播放音频：《邵某某牌子曲》，让学生闭上眼睛，凝神静听。
2．组织交流听完这首曲子的感受。
3．小结：“邵某某牌子曲”展示了独特的乡土音韵，有着浓郁、甘醇的乐曲韵味。
4．出示图片，逐一指导学生认识弹奏这首乐曲的乐器：丝竹、锣鼓、小击乐，云锣、XX锣、小汪子、小铙等。
5．介绍“邵某某牌子曲”的由来和发展：锣鼓小牌子演奏最初出现于迎神赛会，时有佛门弟子、道教传人参加演奏。演奏庄重典雅。加之邵某某庙会特有的“新春赛锣”，两班或多班赛锣队相聚，“分谱配合”被邵某某锣鼓小牌子吸收，器乐合成渐臻完善。至解放前，每逢“东岳庙会”、“观音会”以及春节、元宵节等节日，都有小牌子演出活动，俗称“踩街”。队伍沿 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 读第五自然段，思考：邵某某曾经涌现出的古今名人。
5．组织学生说说其中某一个了解的人，向大家介绍他的成就。
6．指读第五自然段，感受作为邵某某人的自豪感。
五、总结
古镇邵某某，千年的历史，孕育了千年的文化，经过历史的沉淀，留给我们的都是非常宝贵的物质遗产和精神财富，作为邵某某人，我们骄傲、我们自豪，我们更要把这古风遗韵更好地传承下去，并能通过我们发展壮大！
板书设计：
第三课 文化古镇
名胜古迹：古XX 古牌楼
民间文化：牌子曲 栽秧号
历史名人：曾某某 涌现出
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