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《“诺曼底号”遇难记》教学设计

*** 刘敏

一、教学目标

1.朗读课文，读好人物对话。

2.从人物的动作、语言中感受人物的品质。

3.能结合哈尔威船长的英雄壮举，谈谈自己对生命的体会。

二、教学重点

从人物的动作、语言中感受人物的品质。

三、教学难点

能结合哈尔威船长的英雄壮举，谈谈自己对生命的体会 。

四、教学过程

（一）故事导入，了解环境

（二）感受混乱，知晓情节

1．在诺曼底号遇难的那一刹那，发生了什么？人们的表现怎样？

你从这几句话感受到什么？

指导朗读（混乱一）。

观看视频，感受海难来临时的混乱场面。

2．船员解开了救生艇，看到了生的希望后， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 感受人物品质。

3.关注动作

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。

小结：阅读文章时可以抓住人物的语言、动作来感受人物的品质。

（四）关注结局，提高认识

哈尔威船长就这样指挥着救援工作，当把最后一个人送上小艇后，轮船沉没了。让我们看看船长最后的光辉形象。

哈尔威船长为什么一个手势也没有做，一句话也没有说， 随着轮船一起沉入深渊？交流并感受这就是忠于职守，这就是履行 做人之道，这就是英雄的壮举。

2．齐读雨果评价。

3.哈尔威船长的英雄壮举，让你想到了谁？你对生命又有了怎样的体会？

4.拓展英雄壮举

总结：情感升华 ，提高认识

五、板书设计

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