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各位家长朋友们大家好，欢迎大家来参加咱们这次主题展。

我们这次的题目是我们如何表达自己-艺术，我们希望孩子可以通过游戏来探索艺术，探索艺术的不同工具、材料和过程，能够用想象力来创造并沟通想法。可以通过艺术来表达自己。

我们希望培养孩子可以善于交流，胸襟开阔，勇于尝试。

培养孩子对颜色，形状的认知，能够富有想象力。

结合探究线索，我们把主题分为三个部分，发现艺术，探索艺术，和我们最后的一个名为“生长吧，像花一样”的艺术展示活动。

每周我们老师都会进行集体备课，根据本班幼儿的年龄特点，发展水平和幼儿的兴趣讨论出适合本班孩子的课程。最终将幼儿的学习中的过程呈现在我们的主题墙上。

结合主题我们在班级环境创设上除了日常的材料投放以外也有一些增加，比如美工区我们投放了一些像照相机，蝴蝶等自制的材料供幼儿进行艺术创作。表演区，我们投放了自制的乐器。建筑区，我们投放了有奶粉罐，和我们用矿泉水瓶自制的树。

在主题开始前我们会收集幼儿提出的问题，孩子们会问什么是艺术？---------

-结合幼儿的不同问题我们对幼儿进行了前经验的调查，你看到了什么？你想到了什么？你还想知道什么？

小朋友看到这幅画里的向日葵会想到我们身边的花，孩子们的想法特别好，所以我们先在我们身边进行了寻找，幼儿园里的玉兰花开了，小草也绿了。孩子们发现大自然的颜色越来越多，在楼道里又找到了漂亮的装饰画，回来之后我们小朋友们把自己看到的美留了下来，制作了瓶子里的春天。之后我们小朋友们又想到还可以怎么把美留下来呢？我们用了蜡笔和加了颜料的水制作了这样的水油分离画了。孩子们都觉得很有意思。我们还自制了变色镜，孩子们发现光也是可以变颜色的。在游戏中我们也让幼儿充分感知不同颜色进行了颜色蹲的游戏，孩子们都很喜欢。

小朋友们在生活当中不光发现了很多的颜色，他们还发现，生活当中有很多的形状，于是我们共同去认识这些形状，他们认识了圆形三角形，还有正方形，那这些形状在生活当中都藏在哪儿了呢，我们在生活当中去寻找这些图形，有的小朋友在水杯格找到了圆形，然后小朋友说钟表是圆形的。有小朋友在桌子上面发现我们西瓜组的西瓜是圆形的，然后外面的这个纸是正方形的，小朋友都发现了自己身边有充满了很多的形状，那这些形状可以变成什么呢，就是小朋友们发挥自己的想象力。将它的形状组合成了小房子，有的小朋友用自己手里的形状，用这些形状组成了小鱼吐泡泡。

在美工区小朋友们也发现了很多自己使用过的工具和材料，那这些材料都有什么作用呢，我们通过接下来的活动去进行了探索。

小朋友们找到了油画棒找到了彩纸，他们是怎么用的呢，然后小朋友一起把我们经常会用到的这些材料啊，工具啊进行了分类。

但是艺术的形式是多样性的，孩子们在生活当中常规的体验到的艺术形式和我们当然在主题当中呢，也不可能是完全一样的，所以我们在活动当中给小朋友投放的一些石头啊。利用石头和这些工具和颜料我们进行创作了，制作了石头画。我们还制作了抽象画，这个用的材料就比较多了，有扣子，羽毛，纸绳等，那这些材料都组合在一起，会变成什么样子呢，我们小朋友利用这样的很多的材料堆放在一起的形式制作出来的抽象画，我们也把它们展现出来了，咱们家长们一会儿看画展的时候可以去看问一问我们孩子的这幅画表达是什么？都用了哪些材料。

那其实在日常生活当中还有很多材料，比如说吸管，我们可以喝水用，比如说这个泡泡液，我们家长平时带孩子出去玩可能都会给孩子买，这些是我们生活中都能看到的，那这些这些材料又可以展现出哪些的艺术创造形式呢，可以变成什么样子呢，我们后面小朋友就用到了这些，家长们也可以先来猜一下，您觉得这些东西那 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 也希望我们家长们能够共同参与到我们的整个主题活动当中。

（介绍评估表的使用）

主题到进行到这儿呢，我的展示的部分就完成了，后面就进行到了小朋友的展示活动，小朋友会拿着自己的成长档案向家长们介绍自己的作品，同时我们还为小朋友的作品进行了艺术展示，然后家长也可以带给我们孩子一起去看，让孩子们讲一讲哪个是他做的。他做了哪些材料，然后完成我们的评估任务。结束之后，也希望家长们能够对整个评估进行一个评价和反馈。我们也结合家长们的反馈进行调整，后续的主题课程。

在您和孩子沟通我们孩子的画的时候可能有些画，您看不懂，但是也希望您能够对我们孩子表现出来的作品，还有我们孩子们对您表达的他的想法一定要及时肯定。

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