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G1多技术融合环境下教学模式创新提升总结

当前多媒体数字化技术以及国际互联网技术叩开了学校的大门，作为全新的教?学工具与手段走进学校，走进课堂。多媒体课件、互联网主页、网上多媒?体教学、教育资源数字化，多技术融合环境下创新教学模式：

（一）提高了课堂教学的效率

? 1、创新教学方法使知识形象化：信息技术充分发挥其在音、视、声、 色、彩等各个方面的优势，动态地显示出知识的演变过程，这样创新出的 教学方法让抽象的知识形象化，便于学生理解和掌握。 2、创新教学方法使难点简单化： 信息技术使抽象知识直观化、形象化。 通过直观演示，将问题中学生难以理解的文字表述转化为图形、影片，变 静为动，变无声为有声，使教学难点由复杂变为简单，便于学生的学习。 3、创新教学方法教学过程探索化：建构主义理论和知识本身都要求教 学要创设一种 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教育学习观念的更新，使“自主、合作、探究”的 新课程理念深入人心，加快了以“教”为中心向以“学”为中心的根本转 变的实现。广大教师通过实验、反思、再实验，是课堂教学生动有活力。

信息技术环境下教学与传统课程教学优势互补既不同于纯粹的传统课程教学，也不同于纯粹基于信息技术环境下的教学，其实质是一种在基于信息技术环境下的教学与传统课程教学整合对接的教学。基于信息技术环境下的教学与传统课程教学的优势互补，其本质与内涵就是把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知 工具、情感激励工具和丰富的教学环境的创设工具，全面地应用到各学科教学过程中，并结合、借鉴传统课程教学的优势和经验，使各种教学资源，各个教学要素和教学环节相互渗透，相互补充，相互融合，形成协调一致 的有机统一体，从而产生“聚焦效应”，发挥最大的整体效益。

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