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部编人教版小学语文五年级上册《慈母情深》第二课时教学设计

执教者：*** 黄某某 指导教师：苏某某

一、教学目标

1、区别多音字“龟”的读音,理解“震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥”4个词语；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,品味作者谴词用句方面的精妙.

3、抓住关键词 “鼻子一酸”,感受文字背后作者真情的流淌,感受慈母的善良与慈祥.

二、教学重难点

抓住关键词“我鼻子一酸”,触摸文本、走进文本,感受文字背后作者真情的流淌,感受慈母的善良与慈祥

三、教学过程

（一）导入

1、有感情读课题

2、质疑“深”

慈母的情到底有多深？

（二）检查预习——字词

1、出示生字词

我一直想买《青年近卫军》,想等整天失魂落魄.于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声（震耳欲聋）.我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要一元五角买书,母亲用（龟裂）的手将钱某某给我,立刻又陷入（忙碌）.我鼻子一酸,（攥）着钱跑了出去.”

要求:根据预习记忆,在括号里填上文中的词语

2、班级交流

1 龟的读音 2 描述龟裂的手的样子

1 笔画数目 2 在掌心里书写

鼻子一酸

1 “鼻子一酸”是什么意思？

2 母亲给钱买书了,为什么还会“鼻子一酸”？钱少？被责骂了？

三、研读

1、自由读课文,思考:“我”为什么会鼻子一酸？

2、学生带着问题自学课文

3、班级交流

交流一:“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”

1 有感情朗读

【引导】最后一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、红润的脸、明亮的眼睛哪里去了？

交流三:母亲说完,立刻坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌

1 从这句话中,你读出了什么？

2 “立刻”的近义词有哪些？

将这些近义词替换到句子中——母亲说完,马上坐下去,赶紧又弯曲了背,迅速又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌

对比:两个句子中哪个更好些吗？

3 有感情朗读

交流四:“将钱某某在我手里”

1 如果将这句话改写成特写镜头,你会停留在哪个细节上？

2 母亲是怎样塞的？用一个词来形容.

干脆、果断、斩钉截铁……将这些词语放在句子中读一读、品一品

3 有感情朗读课文

强调:声音放低注意节奏

【总结】为了表达“慈母情深”,“鼻子一酸”、“震耳欲聋”、“立刻”、“塞”可以省略吗？

四、拓展写作

1、就这样我鼻子一酸,攥着钱跑了出去.我攥着母亲给我的一元五角钱,也攥着母亲的疲惫,攥着母亲的辛苦,攥着母亲的劳累,在路上我一遍又一遍地对自己说:“……”

请把我此时此刻内心的想法写到练习纸上,你可以写自己的内疚、惭愧,可以写自己的感触,可以写自己的幸福,但是注意你的话里“母亲”这个词必须出现三次.

2、配乐《烛光里的妈妈》感受慈母情深

板书设计： 18.慈母情深

渴望买书

要钱买书 母爱伟大

鼻子一酸 情深似海

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