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一、教育宗旨与教育方针的演变

1.三民主义的教育宗旨

1929年3月国民党第三次全国代表大会通过“中华民国之教育根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的。务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。

2.“战时须做平时看”

1937年8月，国民政府提出“战时须作平时看”的教育方针，一方面采取了一些战时的教育应急措施；另一方面强调维持正常的教育和管理秩序。

（1）将一批重点高校迁往西南、西北，调整重组，坚持办学

（2）在大后方新设国立中学

（3）实施战区教育

二、教育制度改革

1.***和大学区制

1927年国民党中央执行委员会通过，仿照法国教育行政制度，中央设中华民***主管全国教育，地方试行大学区，取代民国以来中央政府设教育部、各省设教育厅的教育行政制度。

2.戊辰学制

1928 年中华民***第一次全国教育会议，以 1922年学制为基础并略加修改，提出《整理中华民国学校系统案》，即“戊辰学制”。

特点：

（1）更加注重本国国情、民生需要、教育效率和学科标准

（2）比较重视义务教育和成人补习教育 （3）有意识向职业教育倾斜

（4）高等教育方面，重视质量的提升，不求数量的增加。

三、各级学校教育的发展

1.学前教育

1932年，国 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三种。大学分为文、理、法、教育、农、工、商、***。须具***（***或农、工、***之一）以上者，方某某大学；不***者称为***。修业年限，***为五年外，其余均为四年。大学及***，得设研究院所。研究院研究期限为二年。专科学校分工、农、商、医、艺术、音乐、体育等类，修业年限为二年或三年。

四、学校控制加强

1.建立训育制度

由国民党员任某某主任、生活指导员、党义教员或公民教员，负责时时匡正学生的思想言论行为、随时调查学生平时所阅刊物及其所发表的言论、随时调查学生行动，以体罚、记过、开除相惩戒。

2.教科书审查制度

1929年，国民政府教育部公布《教科图书审查规程》，规定学校所用的教科书，未经教育部审定，或失审定效力者，不得发行或采用。审查标准要求适合党义、国情和时代性。后来又规定中小学教科书由政府编纂，与国立编译馆会同办理。

3.毕业会考制度

1932年，教育部公布了《中小学学生毕业会考暂行规定》，次年又公布了《中学学生毕业会考规程》，规定临近毕业的学生，要经过3次考试，毕业考试及格后，才准予参加毕业会考；毕业会考及格取得了毕业资格，才准予参加升学考试。会考期间，对必考科目增加课时，而免考科目则停授或减少课时。这样就使考试变得很繁琐，而且陷入为考试而考试的目的论之中。

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