德育骨干培训心得体会
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骨干德育培训心得体会
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺利实施，我的主要做法是：
一、加强理论学习和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
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二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育:
学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识;
2、安全法制教育：
(1)加强安全知识的宣讲教育;
(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书,规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事敌;
(3)各班深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝
学生的各种违纪现象;
(4)开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
这一次我很有幸参加了第二期德育干部班的
培训，针对5月份的两天培训，我主要有以下
较深的体会：
感谢教育局为广大德育干部的成长搭建舞台,感谢进修学校精心的工作安排，尤其还编写了
“德育干部培训班通讯录”等，为我们大家提供了一个庞大的人力资源库，通过精心组织的各
类讲座和学术研讨活动，学员之间的交流活动中，加强了联系和合作，营造了良好的德育研
究氛围。
刘某某教授的“中国传统德育思想简介”，使我们对于孔子、墨子、杨某某、老庄等思想有了进
一步的明确，对“人性论”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“礼”“仁礼关系”“义利统一”“无为无不为”“无用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具体的了解，自我感觉德育传统思想一下子渊博起来了。同时，对“美德”和“恶德”有了一个系统的认识，明白了“道德的相对性”等。记得刘某某说“很多时候有的老师在不住的骂应试教育,甚至在学生面前也在骂,可对待学生,却自己又偏偏在执行着应试教育，边骂边做,自相矛盾，效果会好吗?现行的机犷日 31 ：改变，且我们又不得不做，那我们为什么不停止骂?去快乐的接受呢?去快乐的教学呢?”这段话对我很有启发.一语击中了我们如今教育
却自己又偏偏在执行着应试教育，边骂边做，自相矛盾，效果会好吗?现行的机制我们无法
改变,且我们又不得不做,那我们为什么不停止骂?去快乐的接受呢?去快乐的教学呢?”这
段话对我很有启发，一语击中了我们如今教育教学的一个要害。绩效工资的实施为什么没有
提升我们有些教师的积极性?这些问题值得我们很好的反思，相信只要觉悟了我们刘某某的
话,就能提升我们教育教学的幸福指数了。
陈某某教授作了《学校心理教育的架构和运作》报告，分析了心理健康教育的必要性、现行在
校学生心理状况等要素，尤其是分析了现行家庭教育的现状，生活贵族化，前呼后拥，而现
实生活的竞争残酷,造成了反差太大,孩子们找不到价值感，形成了如今孩子“不怕死，但
怕苦”的倾向，导致了5个孩子里面都有1个心理不健康，无法投入学习，成绩下滑，网络成
瘾，变态同性恋等不良现象等。为我们建构了“学校心理教育工作管理架构”，并对校长室、
教导处、心理教师、教师、班主任、家长等具体工作做了很详细的引导，对学生戒除网瘾做
了一个系统、专业、操作性很强的护生对我们中小学心理健康教育工作的展子!
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骨干德育培训心得体会
“学校心理教育工作管理架构”，并对校长室、教导处、心理教师、教师、班主任、家长等具
体工作做了很详细的引导，对学生戒除网瘾做了一个系统、专业、操作性很强的报告，对我
们中小学心理健康教育工作的展开起到了积极的知道作用。
面对中小学这些心理方面的新形势，如何创新德育的方式和途径，提高德育的实效，这是我
们德育工作者必须不断创新思考的问题,“立德树人、德育为先”“全程德育,全员德育”,为中小学生的全面发展提供精神动力，需要我们不断去努力。我们应该把德育工作中碰到的问题当作研究的课题，用研究的眼光去看待德育工作中出现的问题，在德育研究的实践中不断提高德育的实效，为中小学生的健康、快乐成长提供不竭的精神动力。
德育骨干培训心得体会
2016年6月3日至8日,我有幸参加了由教委厅组织的为期5天半的“中小学德育骨干培训”的学习。五天半来，我积极参加每一节课的培训，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于处在学校德育岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！本次我们一共听了八位领导及专家的讲座,即刘于坤处长的《关于中小学德育的顶层设计和常规管理》、XX一中与校长的《反思使人进步、反思助人成功》、《双泛思想的本质及危害》、马某某校长的《开建家庭教育指导工作提升学校办学品质》等等，学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。重要意义在我们中小学校的教育过程中,“重
智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功，就像讲课的领导们一再讲到的德育为先的教育思想。@ 1 《养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形垫下的教育我们应该走出误
重要意义在我们中小学校的教育过程中,“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功，就像讲课的领导们一再讲到的德育为先的教育思想。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。通过本次培训,让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而
言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这
一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面
对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得
力不从心，其实根本原因就在于我们日 1 《没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,
我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地
通过本次培训,让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社
会的发展而言,教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性
就像讲课的唐某某老师和何某某校长讲到一样,我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童、农民工子女更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务，6 1 ：社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么.是不是我们就避而不谈德育工
面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们
一、要真正树立德育工作创新意识
1、要做到认识到位。认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识,实抓德育。避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。
2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的出发点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发，不注重效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益,便无所谓创新。
3、要树立正确的超前观。作为一名现代教育工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化发展的观点；同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。克服墨守成规，力求创新搞活。
二、要积极探索现代学校德育工作的创新途径不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学
生的健康成长保驾护航!如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。未来的世界充满着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的决定因素——人的身上”。广大教育工作者应顺乎潮流,知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。
三、如何开展好德育工作通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作:
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
4、利用中国的传统文化进行德育工作，如XX一小在三年时间里组织学生学习《弟子规》，学校德育工作取得很好的成效。
5、借鉴陶行知教育思想，推进学校素质教育，一小何校长说德育就是素质教育，我很赞同这句话。德育工作做好了，学生的素质也提升了。
6、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
7、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
8、用爱心成就德育工作。周文锋书记的“育人先育德，育德先育心”对我的触动很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我们的德育工作就会取很大的成绩。
通过近20天的学习，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，结合自己的想法，我认为新
时期的德育工作应着重做好以下两点：
德育骨干培训心得体会
1、要更新观念，变“封闭式”为“开放式”。当前的社会是一个改革的时代，发展的时代，竞争
的时代。
2、学校德育工作如果还处于封闭、半封闭的状态，教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特别是面对多层次、信息化的新形势，如果还是沿袭传统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鲜空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。因此，我们要贯彻“三个面向”精神，更新观念，放眼社会，把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来，除学校常规活动和传统项目活动之外，还要通过社会实践、社会调查、学工、学农、军民共建等渠道，让学生走出校门、走上社会，变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。”
2、要突出主体，变“被动式”为“主动式”。一切由教师作主、由教师包办，在教育动中学生
始终处于被动、从属的地位，这是传统教育的流弊。德育工作，内容由教师主观臆定，讨程
由教师一人主宰，活动由教师全面指挥，也是历史因袭的固定模式。这种貌似负责周致的德育模式实际上却违背了学生自身发展的规律。要提高学生思想道德素质，不但要使学生置身于德育的特定环境,使之接触客观德育因素,而且要调动其主体精神，能动地参与德育实践。作为教师要提高能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，预测未来，变“被动”为“主动”，变“消防”为“预防”。
3、要情理交融，变“强压式”为“引导式”。以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原则。那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教育办法只能是带来抵触情绪和逆反心理。素质教育条件下的德育工作必须要实现创新，通过发展学生个性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。德育目标的定位在于“培养”与“引导”。因此，教师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计,情理交融，尽可能多地吸引学生自主参与，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教育。
4、要整合渗透，变“分块式”为“融合式”。德育与智育、体育不同，它将有渗透源的作用,贯穿于学校教育教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。传统的德育工作，往往超脱教育教学之外形成了教育工作与教育教学工作的分块结构。其中主要原因是学校管理系统的分化，学校管理的格局是：抓教学校长——抓教务主任——各科教研组——各科任某某；抓德育校长——抓德育主任——抓德育三支队伍（即团队干
部、班主任、思想政治课教师）。这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与教学的“两张皮”现象。现代学校的德育模式，应力克这一弊端，要通过有效的协调，使多种途径
(各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度、各类人员的言传身教等）有机结合，形成合力，充分发挥整体效应。使德育工作与教育教学目标同向、工作同步、共同参与、融合渗透。
总之，学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广,工作量大，大量新的课题急待我们去探
索、去实践、去创新。只要我们坚持把德育放在首位，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大
力推进教育创新，就能把我们学校德育工作推上新的更高的水平。
美育
美育的基本性质是什么？
美育和德育，智育，体育等一样，都是在于提高人的素质。但德智体等教育是通过学习训练和实际的操作方式来提高人的知识和才能，提高人的道德修养,提高人的体质。它们的教育方式，不仅是由外面加上去的，而且是实际的，具有实在的功利目的。可美育就不同了,它虽然也要提高人的素质，但它既没有实际的功利目的，也不需要实际的学习，训练和操作，它只是一种精神上的陶冶和感染。
美育的主要途径是家庭美育，学校美育和社会美育。与此同时，自然美育和艺术美育也渗透其中并发挥着十分重要的作用。第一，家庭美育。家庭教育是美育的起点。社会是由家庭组成的，家庭是社会的细胞，家庭是人生的起点，父母是孩子最早的教师。一个人最早接受美育，是从家庭开始的。家庭作为美的摇篮，甚至当一个胎儿在母腹之中尚未出生时，就已经可以开始进行美育了。
第二，学校美育。学校美育是美育的重点。学校是从家庭到社会的中间环节,它对学生施行有计划、有组织的系统教育，因此，比起家庭美育和社会美育来，学校美育的时间更有保证、条件更加优越、美育更加系统、效果更加明显。
第三，社会美育。社会美育是美育的大课堂。社会美育是指借助于社会上各种专门的美育设施和环境所施行的美育。比起家庭美育和学校美育来，社会美育具有更加广阔的范围和鲜明的特点。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，德育方法
礼
中国传承千年的礼制
学校进行德育的基本途径是教学
课外校外教育是对课堂教学的一种必要补充。
德育应该具有教育性功能，但是在日常的教学过程中往往确实对德育的足够重视，
包括法制教育在内的德育教育内容，
班主任工作，是学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径。
德育过程的矛盾是社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾。
学校实现德育内容、达到德育目的的基本手段是各科教学活动。
正确答案:(当前我国学校德育存在的问题主
要表现在：
(1)德育的地位不高。具体表现为:①德育在学校中处于可有可无的状况，德育随时都要为升学让路，德育活动的开展受到限制，德育受经费不到位等因素影响；②学生对德育不感兴趣，德育没有吸引力。
(2)德育内容滞后，与丰富多彩的社会生活相脱离。随着改革开放的深入，经济体制改革的推进，商品经济的发展，竞争机制的广泛引进，使得社会生活更加丰富多彩，但也出现了许多新问题。德育内容显得陈旧、单薄，不足以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生的思想实际，于是德育就成了与现实生活和学生实际不相干的东西，既不能激发学生的情感，使其认同，更难促使其内化。
(3)德育重管理，轻人格养成。德育的本质是灵魂的教育，它不仅塑造人的行为，还要培养其高尚的情操、美好的情感和健全的灵魂。但是现在的德育工作往往满足于抓外部行为而忽视深层思想情感培养，使德育成了单纯的行为训练，长此以往，将会使德育生命力日趋萎缩。
(4)德育中的形式主义和简单化盛行。当前,德育形式化主要表现为德育量化的滥用，不少学校把 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
班主任工作是一种甜蜜的苦差使,工作辛苦,
责任重大。一个班级的工作是否能够搞好，学
生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作
用。可以说有一个好的班主任，就会有一个好
的班级。怎样才能当好班主任呢?作为一个班
主任，要带好一个班，必须具有一定的班级工
作艺术，尤其是班主任德育工作最为重要。一
个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为
社会的有用之人。作为一个班主任就要首先抓
好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生
爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的
思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习
惯，做一个诚实、勇敢的孩子。要鼓励学生学
好知识，立志成才。我做班级工作，平时就注
重对学生进行德育教育，积累了一些点滴经
验，现介绍给各位同友，与大家互相交流。
在中小学生发展中，德育起到主导作用，而小学德育工作是素质教育工作的重要组成部分，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，其品德的不断形成和认知，美育在一种精神上的陶冶和感染的作用，
但美育以视觉形象化的感染力和陶冶作用，是德育工作过程中重要的“助推器”。
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