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“报考指导”课程实施建议（1）

第一部分 “报考指导”课程实施要求 2

一、“报考指导”的地位与现状 2

（一）“报考指导”的地位非常重要 2

（二）“报考指导”的现状：比较薄弱 2

二、凝练学科核心素养，突出学科核心素养的统帅作用 3

（一）“报考指导”要落脚于学科核心素养 3

（二）“报考指导”课程设计要突出思想性 4

（三）“报考指导”内容建构要注重系统性 4

（四）“报考指导”课程实施要体现专业性 4

（五）“报考指导”教学方式要注重多样性 4

三、整合教学目标，发挥教学目标的引领作用 5

（一）以国家社稷为重，培养学生家国情怀 5

（二）学习志愿填报的基本知识，科学报考 5

1.不了解学校性质，高分低就 6

2.缺乏志愿填报知识，遭遇退档 6

3.不了解专业内涵，退学重考 7

4.缺乏专业兴趣，厌学弃学 7

（三）明确高中学习目标，激励自己积极学习，全面发展 7

（四）掌握搜集、整理信息能力，坚持科学精神 8

（五）学会选择，学会决策，勇敢地面对生活中的纷扰 8

（六）学习撰写自荐信和参加面试，训练面向未来的能力 9

1.学习撰写自荐信 9

2.锻炼参加面试的技能 9

第二部分 “报考指导”课程资源介绍 9

一、招考政策 9

（一）夏季高考考试政策 9

（二）夏季高考招生政策 11

1. “6选3”取代文理分科 11

2.志愿填报采用“专业+学校”模式 15

3.大类招生越来越多 16

4.合并录取批次 20

5.分段填报志愿和录取 23

6.突出综合素质评价成绩的应用 26

（三）春季高考政策 27

1.统一考试招生 27

2.单独考试招生 27

3.综合评价招生 27

（四）投档、录取与退档 28

1.投档 28

2.录取 36

3.退档 37

第一部分 “报考指导”课程实施要求

一、“报考指导”的地位与现状

“报考指导”是指导学生熟悉招生录取政策，了解大学、专业、选考科目要求等知识，关注社会就业情况，正确处理个人兴趣特长与社会需要的关系，依据自身状况确定选考科目、高考形式、专业方向，科学填报高考志愿。

（一）“报考指导”的地位非常重要

1. 高考报考是高中与大学的连接点，是生涯发展中的交通枢纽。

高中之前，多数学生的发展轨迹是相同的，选择余地不多。高中毕业之后通过志愿填报，不同的学生奔向不同的地区，就读了不同的专业，走向了不同的发展轨迹。高考志愿填报在学生的生涯发展过程中就像交通枢纽。

2. “报考指导”是学生发展指导的落脚点

普通高中学生发展指导总包括4个方面，即自我认知、学业选修指导、职业行业体验和专业报考指导。

自我认知要落脚于指导学生了解自己的性格特征、兴趣特长、优点缺点等，正确看待个体差异，认识和发现自我价值，准确定位自身角色，找到适合自己的专业。

学业指导要落脚于指导学生科学选科、科学选课，科学安排课程修习计划，提升学业水平，考进理想的大学。

职业、行业体验主要是指导学生通过体验职业行业，了解经济社会发展趋势和需求，了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任，了解自身职业倾向，形成适合自己的职业规划，科学合理的填报高考志愿。

（二）“报考指导”的现状：比较薄弱

1.报考政策出台较晚，内容不明确

尽管2017年08月25日**_*发布《关于做好普通高中学生发展指导工作的意见》（鲁教基字〔2017〕8号），但是直到2020年12月16日**_*才颁布《XX省2020年普通高校招生夏季考试和录取工作实施方案》，很多新的术语和概念，例如一段线、二段线、专业平行志愿、强基计划等内容，广大学生很陌生。

2.从课程要素上讲，“报考指导”课程建设滞后

任何一门课程都应该具备课程的基本要素：教学目标、教学过程、教学内容、教学评价。

审查省内学生目前使用多个版本的《普通高中学生发展指导》教材，可以发现，教学内容的序列性、系统性、开放性都有待提升，教学目标虚化，教学内容零散，教学评价流失。与学生发展指导的其余三个板块相比，差距比较大。

3.从课程实施上讲，“报考指导”发展很不平衡

总体说来，广大中西部地区、农村学校，“高校宣讲团”“教授进大学”等活动少，家长缺乏志愿填报的知识储备和实战能力，学生更渴望得到学校的志愿填报指导。从长远来说，学校要提高教师的专业化水平，加强专业填报方面的指导。

二、凝练学科核心素养，突出学科核心素养的统帅作用

（一）“报考指导”要落脚于学科核心素养

2018年1月16日，教育部召开新闻发布会，介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》有关情况，推出了学科核心素养，明确了学生学习相应学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力，并要求围绕学科核心素养的落实，学科核心素养是精选、重组教学内容，设计教学活动，组织考试评价的基本依据。

普通高中各学科核心素养

语文

数学

英语

物理



语言建构与运用

思维发展与提升

审美鉴赏与创造

文化传承与理解

数学抽象

逻辑推理

数学建模

直观想象

数学运算

数据分析

语言能力

文化品格

思维品质

学习能力

物理观念

科学思维

实验探究

科学态度与责任



化学

生物

政治

历史



宏观辨识与微观探析

变化观念与平衡思想

证据推理与模型认知

实验探究与创新意识

科学精神与社会责任

生命观念

理性思维

科学探究

社会责任

政治认同

理性精神

法治意识

公共参与

时空观念

史料实证

历史理解

历史解释

历史价值观



地理

通用技术

信息技术

体育与健康



人地协调观

综合思维

区域认知

地理实践力

技术意识

工程思维

创新设计

物化能力

图样表达

信息意识

计算思维

数字化学习与创新

信息社会责任

运动能力

健康行为

体育品德



艺术

音乐

美术

学生发展指导



艺术感知能力

艺术审美情趣

艺术创意表达

自主音乐需要

音乐实践能力

音乐情感体验

音乐文化理解

图像识读

美术表现

审美判断

创意实践

文化理解

悦纳自我

学业进步

职业规划

科学报考



《学生发展指导》的学科核心素养可以概括为：悦纳自我、学业进步、职业规划、科学报考。

报考指导布恩要落实的学科核心素养——必备品格和关键能力：

爱党爱国、责任奉献、积极乐观、科学求实；生涯规划、选择专业、选择学校、排列志愿。

（二）“报考指导”课程设计要突出思想性

普通高中学生发展指导要坚持立德树人，树立正确导向。坚持正确的教育质量观和人才观，帮助学生树立远理.大想，自觉践行社会主义核心价值观，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

前几年财经专业轰轰烈烈炙手可热，基础学科稀稀拉拉门可罗雀，这是不争的事实。教育学生正确看待冷门专业和热门专业，以国家和民族利益为重。

（三）“报考指导”内容建构要注重系统性

《学记》有云：“杂施而不孙,则坏乱而不修”。如果教学杂乱无章, 就会陷入混乱,得不到成效。教授报考指导也需要按照一定的次序，首先要按照报考知识的内在逻辑构建一个知识体系，例如，从政策解读到志愿填报的基本知识，从平行志愿的录取规则，到志愿顺序的排列，从多元升学路径到生涯规划，这个制度体系是有内在逻辑的，同时是开放的。教学实施是一个顺次开展的多环节连贯过程，每个环节都是独立的，同时，又是前后相继的。教学是一个统一的、完整的有机体，在这个有机体中中，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观是融为一体的，不是割裂进行的。

（四）“报考指导”课程实施要体现专业性

专业性是报考指导的第一要义。我们必须要具备足够的专业知识储备和具有一定深度的专业研究，例如，提前批是“馅饼”还是“陷阱”。

（五）“报考指导”教学方式要注重多样性

1.通识学习与个别研修相结合

2.课内学习与课外调查相结合

3.专职教师与社会力量相结合

4.范例教学与自主学习相结合

三、整合教学目标，发挥教学目标的引领作用

任何有效教学的理论都需要回答三个问题：

带领学生到哪里去—教学目标—期望学生学会什么

怎样带领学生到那里去—教学策略—怎样使学生学得更好

怎样确信学生已经到达那里—教学评价—怎样评价教学效果

（一）以国家社稷为重，培养学生家国情怀

新冠肺炎疫情发生后，84岁的钟某某、73岁的李兰娟和各地抗疫一线的医务工作者，特别是那些主动请缨到XX、到XX的“最美的逆行者”，以其精湛的医术，高尚的医德感动着全国人民。

与你我一样，他们也是爸爸妈妈膝下的宝贝，是牙牙学语的孩童的爸妈，是家庭的顶天梁、擎XX，他们比我们更清楚病毒的可怕，但是，为了祖国的需要，他们义无反顾的穿上了隔离服，一头扎进了定点医院。每当我们从电视上看到他们疲惫的画面时，都要潸然泪下，不是我们泪点低，是他们太高尚，如果没有他们抛家舍业，舍身忘我，这次灾难的后果不堪设想。

在对学生进行报考制导过程中，我们要教育学生不能一味的追求个人价值，要妥善处理国家利益与个人利益的关系，引导学生以国家利益为重。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”

（二）学习志愿填报的基本知识，科学报考

填报志愿的理想状况：

分尽所用

考上理想的大学

就读心仪的专业

不花冤枉钱

……

报考失误

高分低就

滑档退档

学了不喜欢的专业

被诈骗、被误导

……

每年都有报考失误或考生遭遇诈骗的报道，严重损害了考生和家长的利益。

1.不了解学校性质，高分低就

2017年浙江某考生646（满分750），全省位次5611被录取进了同济大学***国际经济与贸易专业，让懂行的人惊诧不已，同济大学***属于原来的三本招生，该校国际经济与贸易专业当年在浙江招生80人，当年最低分是516，位次114007，也就是说，即使该考生少考130分，仍然能够进这个学校的这个专业。当年，他的成绩可以读XX大学（最低分645，下同），东南大学（645），华东师范大学（644），中央财经大学（644），XX大学（644），对外经贸大学（644），XX外国语大学（644），XX大学（643），XX交大（642），XX外国语大学（641），中国政法大学（641），XX工业大学（639），XX理工大学（635），当年，他的大学同学高考比他低130分，高分低报，究其原因就是缺乏报考知识，不了解***的性质和招生状况。

类似情况还有当年有考生637分被四川大学***录取，631分被XX师范大学***录取，618分被XX大学科学***录取，617分被华北电力大学***录取，609分被XX科技大学***录取。作为对照，当年部分重点大学在浙江的最低录取分：XX航空航天大学646，XX大学645，东南大学645，华东师范大学644，中央财经大学644，XX大学644，对外经贸大学644，XX外国语大学644，XX大学643，XX交大642，XX外国语大学641，中国政法大学641，XX工业大学639，XX理工大学635，上述学生高分低报，非常可惜，究其原因就是缺乏报考知识，不了解***的性质和招生状况。

2.缺乏志愿填报知识，遭遇退档

北师大XX分校投档26人退档25人，问题出在哪里?

XX师范大学XX校区2019年在广东招收26名体育生，实际提档26人，但是退档25人，退档率达96%。针对这个问题，北师大招生办：退档因未满足招生简章双80%的要求（体育术科 240 分、文化分 396 分）。北师大2019年本科招生章程录取规则明确：“体育教育专业在高考文化课成绩不低于考生所在省份同科类普通本科一批录取控制线（合并一、二本招生的省份及XX市为自主招生参考线，浙江为一段线）80%，体育专业考试成绩不低于80分（100分制）的条件下，按照进档考生的体育专业考试成绩择优录取”。北师大招生办向考生家长解释，“XX省体育术科满分300，80%就是240分；XX省理科一本线495分，80%就是396分。文化课和体育专业考试成绩均满足以上要求，才能够录取”。北师大*_**，是完全按规则行事，而之所以有这么高的退档率，原因就在于考生没有认真研读该校的招生简章，不符合基本的报考条件盲目报考。

XX省教育考试院回应道，“投档都是机器投档，在投档时，只会看考生的分数以及院校志愿，不会再看学校的录取规则（如单科要求、身体条件要求等，而是默认所有学生都看清了学校录取要求），把成绩达到投档要求的学生全部投出，再由学校进行录取。退档是因为考生在填报志愿时，没有仔细阅读北师大的招生简章，对此考生应该负主要责任”。

3.不了解专业内涵，退学重考

2019年8月7日，一则《26岁浙大硕士毕业后重新高考只为学医》的文章刷屏：浙江大学化学硕士张某某为学医2019年重新高考并拿到了**_*医养生专业本科的录取通知书。张某某从小的理想就是当一名医生，2011年因为高考成绩不尽如人意，与自己梦想***校失之交臂。在父母建议下，他懵懵懂懂地报考了自己并不感兴趣的应用化学专业。大学里，他不喜欢自己的专业，他渴望通过考研改变专业，当一名医生治病救人，救死扶伤。“读研之后才发现我错得离谱。我想当然地认为药物化学就是学用药知识，以后可以当一名医生给病人开药。”然而，获得执业医师然而考证的前提是要有医学专业的本科文凭，药物化学授予理学学士学位，不可能获得执业医师证，难圆自己的“白衣天使”梦。硕士毕业后，他依然没有放弃自己的医学梦，2018年底辞职备战高考。

XX交通大学电子信息与电气***2013级的沙姓学生在退学后复读一年重新参加高考。今年9月新学期，成为西南政法大学的学生，重启大学生活。而他的专业也从原先的电子工程变成了法学。据了解，在高校开学之际，XX财经大学、华东理工大学等高校都有学生从原先考上的大学退学，复读后又重新考上这些学校。对他们来说，第一次参加高考选择专业时太小，缺乏对自己兴趣的考量，这成为他们重新选择求学之路的一个重要理由。

4.缺乏专业兴趣，厌学弃学

有学者作过统计，大部分同学在填报志愿时对专业方面的信息了解的很少，而且很容易受到父母、亲友、媒体等的影响。据调查，大约15%的同学对自己所选专业很不了解，28%的同学对所选专业比较不了解，38.5%的同学对专业一般了解，17%的同学比较了解。

进入大学之后，54%的人想过或已经成功换了专业，25%的人没有办法换专业，很苦恼，学习积极性不高。

莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”

学者杨某某在中国青年报发过一篇文章《他们为什么从大学逃走》，其中有这么一句话：“我们已经冷冷清清的知道大学生园里的另一个风景，很多学生失望，无奈，厌学，逃课，这是一个庞大的‘逃课族’。据有关数字显示，基础课逃课率在25%以上，至于哲学政治经济学等公共课的逃课率在50%以上，而一些高校你不喜欢所学专业，而厌学的学生比例已经高达40%以上，还有一些学生另做选择，退出这场以消磨青春为代价的‘游戏’，‘逃离教室’和‘逃离大学’” 。

（三）明确高中学习目标，激励自己积极学习，全面发展

有目标的人生叫航程，没目标的人生叫流浪！

报考指导可以及早寻找合适的升学路径，确立高中奋斗目标，让每一名高中学生都有都要树立考取好大学的理想。同时，让综合素质评价变身学生成长的督促者和见证人，在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面或许更大的进步，为自己的高考奠定坚实的基础。

（四）掌握搜集、整理信息能力，坚持科学精神

信息爆炸，汹涌而来的信息有真有假，让人无所适从。考生要培养自己搜集信息、鉴别信息的能力。搜集、研读近三年山东高考投档录取数据，搜集高校招生信息，就业社会基业信息，远离虚假信息和诈骗信息。

（五）学会选择，学会决策，勇敢地面对生活中的纷扰

命运、机遇、选择，是决定我们人生方向的三个因素。其中命运是必然，机遇是偶然，而唯有选择，给予我们自主控制的权利，允许我们积极地掌控自己的人生，选择为我们提供充分利用命运和机遇的机会。

雅斯贝尔斯所说：“我受到我的选择的决定性特征的束缚，依靠这些选择，我就成为了我想要自己成为的人。”

1.学生是决策的主体。

要本着对自己负责的态度，在广泛听取“重要他人”意见的基础上，重大问题自己做出决断。

2. 决策的支持系统——专业知识

学习高考填报志愿之前，需要知道志愿填报的相关知识，缺乏专业知识，很难排列志愿。

3.决策的基本依据——个人实际

志愿填报过程中，要依据自己的高考分数、单科成绩、兴趣爱好、职业倾向、家庭经济条件等多方面因素综合考量。

4.决策的基本要求——懂得放弃

放弃是选择的孪生兄弟。

5.决策的工具系统——决策方法

决策工具很多，例如，思维导图、决策树、决策平衡单等。

6.决策的基本原则——自己满意

经济领域决策的基本原则是最优，生涯规划和高考志愿填报领域内决策的基本原则是满意。生涯规划中没有最优的衡量标准，自己满意最重要。

7.决策的最高境界——平衡之道

理想与现实的平衡；当前利益与长远利益的平衡；家长指导与个人意见的平衡；地域、学校、专业的平衡。

（六）学习撰写自荐信和参加面试，训练面向未来的能力

1.学习撰写自荐信

很多招生类型需要学生撰写自荐信。

我们要培养学生练习写自荐信。

自荐信要态度诚恳，反对吹嘘。自己的理想抱负、闪光点、个人感悟要如实书写，凡是提到“优秀”的地方，都要用真实的事例或材料来支撑。

自荐信要凸现个性。自荐信不需要面面俱到，但是能够让招办的老师通过短短的一封信了解到你的个性、你的独特经历，你的特殊体验，你的理想抱负，而不是一个普普通通的路人甲。

自荐信对报考理由额阐述要具体。报考理由既要结合对高校和专业的具体了解，也要结合自己的成长经历、理想抱负，主动拉近与院校的关系，才能从众多考生中脱颖而出。

2.锻炼参加面试的技能

有些高校强基招生实行笔试+面试的考核方式，有些学校只采用面试的形式，面试是自主招生考核的必备环节。

面试的形式多种多样：多对一面试、多轮一对一面试、多对多面试、校园开放日（夏令营）多环节面试、无领导小组讨论面试等。

平时要养成阅读习惯，培养家国情怀。坚持独立思考，提升思维品质。积极进行拓展，努力打造亮点。熟悉命题风格，做到有的放矢。

第二部分 “报考指导”课程资源介绍

一、招考政策

（一）夏季高考考试政策

2018年3月23日，**_*《XX省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》（鲁政办发〔2018〕11号）

2019年12月《XX省2020年普通高校招生夏季考试和录取工作实施方案》

1.考试科目与时间安排

2.考试科目：

统一考试科目为语文、数学、外语3个科目。等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，在上述科目中自主选择3个科目参加等级考试。

3.成绩构成：

考生的高校招生录取总成绩由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成，总分为750分。

4.等级考试科目的等级计分规则。

5.科目报考要求。

（二）夏季高考招生政策

1. “6选3”取代文理分科

从1977年恢复高考以后，尽管不同时期考试科目有所变化，但是分文科和理科两大科类高考的模式一直没有改变。在教育资源相对匮乏时期，传统的文理分科高考模式有助于快速培养各类专业人才，满足经济社会发展对人力资源的需求。但是，要么选文科，要么选理科，仅有两种组合供考生选择，不能满 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 力不合格；嗅觉不合格；身高受限；不符合走读条件；政审不合格；面试不合格；未面试；男生已录满；女生已录满；只招男生；只招女生；超龄（仅限军公高校）；综合评价低；无艺术专业成绩；艺体专业成绩低；文化成绩低；综合成绩低（限综合评价招生试点专业和艺术类、体育类专业）；报考类别不符（限春季高考招生专业）……。

（2）如何规避退档

①填报志愿前一定要查阅报考院校当年招生章程，了解高校的招生计划，各专业对考生的体检结果、外语语种、选考科目、单科成绩等要求，以及录取规则和综合素质评价使用办法等信息。

②知彼知己，知道自己身体检查、学业发展、政审、综合素质评价等具体情况，避开受限的专业。

③如果考生对提前批或特殊类型批的招生学校非常向往，并且自身成绩在提前批优势不大，可以选择专业服从调剂。

④对于投档比例超过1:1的，考生要根据自己的投档成绩合理确定自己的学校志愿，如果考生在本批次志在必得，就要选择往年录取最低分比自己稍微低一些的学校；如果考生在本批次录取愿望不强烈，可以冲击高一点的学校。

⑤遭遇退档的考生，要随时关注XX省教育招生考试院网站公布的志愿填报信息，按时参加剩余计划的下一次志愿填报和投档。

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