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家长如何表扬孩子才能不骄傲

亲爱的家长朋友大家晚上好。我是文某某老师。很高和.兴大家分享家庭教育话题，今天我和大家分享的是-如何表扬孩子才能不骄傲。很多家长怕表扬孩子，表扬多了害怕孩子炫耀自负、骄傲自满，不知天高地厚。不表扬又害怕孩子不够自信。那么表扬就要起到实际性的作用，而不让孩子骄傲。今天文老师带着大家学习怎么表扬孩子。用对方法才能表扬出自信、优秀的孩子。

莫扎特大家都知道，莫扎特说:我每天花8小时练琴，人们却用天才两个字埋没我的努力。你看很多人都说莫扎特这个人弹琴很厉害，他就是个天才，天生就是弹钢琴的料。但是人们不关注他每天练了多长时间，你说老师我也每天练这么长的时候，但是我没有他这么厉害，当然这里面存在着一些天赋的问题，对吧?但是他说八个小时这点很重要，就是说你要了解他真正做了些什么，你要了解他在哪里付出了，给予他肯定，他内心里面才能够找到自我价值。这节课我们都会提到这个词叫自我价值。

案例一：小朋友周末起床把自己的床上用品叠放整齐，把自己的玩具收拾了，而且还帮妈妈扫地，拖地。妈妈起床看到这一幕说：宝贝你长大了，知道帮妈妈分担家务，你真好，是妈妈的乖女儿。结果孩子过了2天不干了。妈妈认为我表扬了她，她就会天天坚持干。孩子在这样的虚浮的表中.扬骄傲了，不愿意干了。这样的表扬就是毁灭式的表扬也叫评价式的表扬。长期处在毁灭式表中.扬的孩子会觉得你是骗子，你撒谎。我们表扬一定要从毁灭式的表扬变成有益的表扬，转到孩子自我价值的身上。比如：陈述事实。你看到了什么就说什么。你早起整理了被子、玩具，还扫地，拖地。这20分钟原来可以做这么多事情。妈妈谢谢你。这就是感谢式的表扬。第一、肯定了孩子做的事情。第二、感受到了你情感。

案例二、 孩子吃饭比较磨叽。每顿用半个小时甚至更长时间都吃不完。有一天孩子用了不到20分钟吃完饭。（孩子考试的成绩分数从75分考到85分）。儿子你进步了，你真厉害，妈妈真高兴，妈妈为你高兴。妈妈带你吃还吃的吧，说了很多这样的话。说完这些你发现他并不开心，你反而开心。满足了你的虚荣心。可以在朋友面前炫耀。孩子觉得我吃饭吃的快，我习惯好，（我成绩考得好、妈妈在朋友面前炫耀，而且还有好吃的）妈妈可以在朋友面前炫耀，我都是为了妈妈。结果后面孩子依然磨叽，（成绩下滑到了80分）。从而孩子不会认为吃饭（学习）是自己的事情，产生不了自我价值。上面讲到：陈述事实。儿子你这次吃饭用了20分钟你是怎么做到的。（孩子你这次考试考了90分你是怎么做到的）你跟妈妈说说。结果孩子陈述自己努力的过程。我今天没有讲话，我没有一边吃饭一边玩，我有小手扶着碗、而且今天的菜菜我喜欢吃（每天我利用刷牙背诵单词、利用走路回顾知识、课间不懂得我就请教同学和老师，这个月我还新增加了看课外书）。你希望孩子坚持，坚持怎样才能实现呢？所以要有一个过程性取向的表扬。表扬孩子的行为、表扬孩子的努力、表扬干了什么，表扬努力的过程。在这样的表中.扬会获得真实的自信。千万不要上来就说你好聪明，你好厉害等。这都是没有意义。在这种感觉良好中会获得虚假的自信。久而久之就会变成我什么都会做，我什么都会干，结果到了自己真做的时候啥也不会。他没有一个自我的认知。他不了解自己能做什么，会做什么，就没有真实的自信。所以表扬孩子一定是过程取向表扬，表扬孩子的行为、努力和过程。千万不能结果取向表扬。表扬孩子的本身聪明，厉害。

所以表扬要从四个层面来考虑。

陈述事实；比如：第一个案例。你就陈述孩子做了的事情。让孩子感受到我做了这些事情妈妈都看到了。我未来做这些事情也很有意义。从中去体会到自我价值。

确认事实的可贵性。比如案例 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 善用肌肤语言，肌肤语言说白了就是身体的接触，对于孩子来说每天至少要接触来自父母八次以上的肌肤语言。比如：拥抱、亲吻、抚摸头部，拍拍肩膀、依靠而坐等。

表扬要有同理心。同理心不是说我真同情你，这是说风凉话。同理心是站在孩子的角度，用孩子的思考方式评价思考这个问题。孩子做了一件事情的时候肯定希望得到父母的表扬。用心的发掘孩子的有点，设身处地的思考。不要拿自己希望的标准或者被人的孩子还做对比。

今天和大家共同分享了表扬要用感谢式的表扬，注重过程取向表扬，从四个层面思考，抓住三个要素。相信一定可以表扬出自信、优秀的孩子。家庭是孩子的第一所学校，我们作为第一任启蒙教师要与孩子一起成长。感谢大家的聆听。

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