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妈妈睡了

教材分析：

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

教学目标：

1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸”2个字，积累“的”字短语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知睡梦中的妈妈是怎么样的？

3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的真美丽。

教学重难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的真美丽

一、绘本导入，揭示课题

1.出示绘本故事，《我妈妈》，通过我妈妈是怎么样的一个人？是个大厨师、强壮的女人，是一个魔法师、是一个会哄我开心的仙子，无所不能，简直是一个超人，将学生带入课文的情境之中。一起齐读课题。

2.过渡：窗外鸟儿在唱歌，可是妈妈听不到了因为“妈妈睡了”风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈听不到了，因为“妈妈睡了”并板书课题。

（1）学生齐读课题。

二、初读课文，交流识字

1.检查生字词的预习。

课件出示词语

先后 闭紧 粘贴 红润 呼吸

等 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 真美丽 好温柔 好累）并板书

学生自由读课文第2自然段，想一想这一自然段中的哪些词语看出了睡梦中妈妈真美丽？（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸）

一起朗读课文第2自然段。

理解“明亮的眼睛”“乌黑的头发”联系生活，说说在生活中还见到过 （ ）的头发 （ ）的眼睛

完成课后习题。

积累这些词组说说自己的亲人或朋友的样子。

过渡：同学们，我们刚刚动动嘴说的非常棒！接下来要动动手写生字。

3.学生选择喜欢的方式在小组内练习朗读。

四、记忆字形，指导书写

1.出示要写的字。

哄 脸

2.学生观察，自由交流：我能识记住哪些字？哪个字书写的时候要注意？

指导：“哄、脸是左窄右宽的字，其中“脸”左右大体等高，“脸”左边写窄长些；而“哄”字左右高低是不同的。

3.教师边讲解边示范写字，学生描红，再写一个。

4.利用投影仪讲评学生的书写。

五、背诵积累，作业设计

1.课后把这篇课文读给妈妈听一听。还可以背诵自己喜欢的句子。

2.回家观察自己的妈妈睡着的样子，在说一说。

板书设计： 妈 妈 睡 了

真美丽

好温柔

好累

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