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《海底世界》教学设计

教学目标

?1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官、汪”3个字。?

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。

教学重、难点

正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。

教学过程

一、揭某某，导入新课?

1.揭某某导课：同学们，这节课我们来学习一篇新的课文，看老师写课题。?

2.教师板书课题，齐读课题。

二、检查预习

1.?检查词语：警报??差异??窃窃私语??单细胞 海藻?

（1）指名朗读，正音：“警”是后鼻音；“差”是多音字，这里读“chXXXXX”。?

（2）理解“窃窃私语”：同桌之间做做窃窃私语的动作。指名理解意思，根据学生的交流，指导理解“窃窃”“私”的意思。?

?（3）齐读词语。

（4）书写指导“官”。

三、初读课文，整体感知

提出读书要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：海底是一个怎样的世界？理解课文是从哪几方面把海底世界写清楚的？

读完课文，大家知道 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 作者生动形象的语言描写。

学生回答完后屏幕出示每种动物的图片，展示一部分实物标本。（画面和展示，能激发学生学习兴趣，减轻理解课文的难度。）

交流矿产时渗透环保知识，让学生意识到应爱护海洋，节约能源，保护环境。

五、总结写作方法，启发仿写

作者用生动、形象、准确的语言准确的语言向我们介绍了神秘的海底世界，作者先总的提出问题，激发同学们了解海底奇异景色和丰富物产的兴趣，最后又用一句话概括了全文的内容，使文章的结构非常紧密。

启发探索:同学们，学了这篇课文，可以模仿第四自然段写一个片段，用生动形象的语言对某处景物进行描写。

六、拓展延伸，布置作业

1.回顾小结。

学到这里，你们大概了解海底了吗?那么你们觉得海底是怎样一个世界?(指名说)

2.推荐阅读。

同学们，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘，去探索，去研究，去发现，课后让我们阅读《海底两万里》《海底历险记》等名著，来更多地了解海洋世界吧，老师等着你们的好消息。

板书设计

环境（暗而有光 静而有声）

动物 景色奇异

海底世界 植物 物产丰富

矿产

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