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爱护公物的教育

宣布一个批评决定，关于三楼楼道展牌被认为损坏的批评决定，近期发现三楼楼道展牌备部分学生认为损坏，经查实参与损坏展牌的学生有：八年一班 ：王某某 王某某 刘某某 张某某 董某某 左某某 八年二班 ：魏某某 展思佳 对以上学生提出全校公开批评并扣班级量化分数，希望这些学生能够从思想上深刻认识到个人破坏学校财产的严重错误，以及给学校和个人带来的不良影响，这件事情发生后学校已经责成以上学生的家长到校查看到了违纪现场，并要求家长将损坏的展牌进行全部赔偿，

应该说我们现在这么好的学习环境和条件是来之不易的，所有这些学校的设施设备，都是为我们每位同学自己服务、为每个人提供方便的。然而我们的少数同学却丝毫不懂得珍惜和爱护，有意或无意的就去损坏这些来之不易的公物

校园为什么会存在这样不和谐的现象？极个别的同学为什么要做出这样缺乏公共道德的事情？分析其破坏心理归纳起来有如下几类：

1、“公物”心理。这是一种较普遍的心理，认为公物不属于自己

所有，其好坏对自己不会产生直接影响，因此在使用时不能象对待自己的东西那么爱护。这种心理对公物的破坏程度一般较轻，但由于其存在的普遍性、长期性，损失比较大，不可忽视。比如，有的同学用的桌子、凳子等，一学期下来，损坏程度不等，有的损坏还很严重，学校每次投入的维修费都比较高。

2 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，就一定能够改掉不良习惯，成为一名公共环境的保护者而不是破坏者。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。相信只要我们端正心态，把简单的事情做得彻底，把平凡的事情做成经典，那么我们每一个人的综合素养也就得到了提升。

作为一个心智健全的人会清楚在使用公物的时候，有爱护公物的良心义务。在脆弱的公共物品面前是破坏公物还是爱护公物，良知是最高的行为准则。唯有根植于内心深处的良知被激发，你才能在精神上高贵起来，你才是崇高的，才是有尊严的。无论何时，你有良知，你就不会作恶，我们都应该明白，我们就是学校，我们就是社会、我们就是国家。爱护公物我们责无旁贷！

在学校里，房屋、楼内展板、课桌、门窗、电灯电扇、图书资料、教学仪器、体育器材、音响设备、花草树木等等都是公共财物。这些公共财物是我们所有同学生活、学习的物质保证。爱护公共财物是我们每一个同学的应尽义务，如果我们图一时之快，逞一时之勇，而去故意毁坏公物，那它损坏的是国家的财产，贬低的是你的声誉，今后，我们要杜绝一切损坏公物的行为。对于损坏公物的行为，我们也将加大查处的力度，同时，希望同学们互相监督，每一位同学都要伸出爱护公物的正义之手，同时我们呼吁全校师生，要敢于和破坏公物的人和行为作斗争，弘扬校园正气。

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