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《园林植物造景设计》课程实训指导书

一、教学对象

本课程的教学对象是三年制高职高专环境艺术设计专业的学生

二、课程实训目标

《园林植物造景与设计》课程的实践性教学是依据我国当前高等职业教育中有关职业院校课程开设的实际情形、社会对本行业领域的职位知识技术需求而编写的。主若是通过项目实训，使学生把握道路、城市广场、居住区、屋顶花园、街道小游园等的植物造景设计，

从而培养其职业岗位核心能力和职业综合素质。

三、实训总学时

36学时（采纳课堂与实训结合的方式）

四、实训教学的大体要求与实训重点

大体要求：

一、强化实训。

二、坚持理论联系方式。每部份教学的内容应有利于植物造景的基础知识，大体技术和培育能力，都要进行课堂教学理论概要，然后辅导和实训。用理论指导实训，在实训中提高。

3、认真精选教学内容和例如稿。在教学中要精讲例如稿件，让学生正确明白得，全面把握和准确表达例如稿的文字内容，并通过手绘创意来表现植物配置特色。

4、示范标准，精讲细划，激发学生的创作性思维能力，并能通过手绘准确表达。教师示范阻碍和指导学生实训。

五、学生在设计室进行专业训练。要求手绘熟练，表达创意，并能用马克笔、彩铅绘制图形。

六、学生熟悉大体理论，教师对例稿进行剖析并讲解，让学生独立练习完成作品。

7、要求学生全面学习把握植物配置的基础理论，勤做练习，分析植物配置的组成，能独立完成整个植物配置的创作。

实训重点：

道路的植物造景设计、城市广场的植物造景设计、居住区绿地植物造景设计、单位附属绿地实训、屋顶花园设计植物造景设计

二、景观植物表现

综合性中小公园植物造景设计

五、实训大体内容与操作训练

实训一 广场植物配置分析

实训名称：

广场植物配置分析

二、实训目的

通过本次实训，让学生了解广场是怎么运用乔木、灌木、藤本及草本植物等题材，通过艺术手法，充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美来创作植物景观。

三、实训器材及实现手腕

调查分析报告、笔、纸

四、实训的方式和步骤

一、打开笔记回忆广场植物配置的学习内容。如：广场植物的选择原那么及配置要点。

二、现场调查重庆市沙坪坝三峡广场，拍照，分析广场是怎么运用乔木、灌木、藤本及草本植物等题材，通过艺术手法，充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美来创作植物景观。

3、依照现场拍照，记录，写出分析报告

提示：

一、植物配置关系

一、先面后点：确实是先从整体考虑，大局下手，然后再考虑局部穿插细节，作到“大处添景，小处添趣”。

二、先主后宾：在一个景区里，树木配置，要主宾分明，先定主景树种，再选择配景树种。

3、远近结合：树木配置时，不但考虑一个景区内树木搭配，还要与相邻空间或远处的树木和背景及其他景物能彼此相呼应，才能取得园林空间艺术构图完整性。

4、高低结合：一样说在一个园林空间或一个树丛、树群内，乔木是骨干。配置时要先乔木，后灌木再草花。要先定乔木的树种、数量和散布位置，在由高到低分层处置灌木和草花，如此才能有完美艺术形象的立体轮廓线。

五、近期与远期成效相结合：即应考虑长期稳固的成效。

二、园林植物造景艺术

一、用植物作为造园主题制造主景

二、用植物作为对景障景和隔景

3、用植物作为山石建筑广场道路水体等配景

4、用植物作为其它景物的背景

五、用植物作为增加园林空间的层次形成夹景框、漏添

六、用植物作为造成园林空间的转变

7、用植物作为形成点、线、面的形态特点，制造具有现代美感的园林

八、运用植物造景制造园林意境

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 屋顶花园设计植物造景设计



6

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 街道小游园的规划设计



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 综合性中小公园植物造景设计



6

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合计





36

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七、实训教学形式与考核方式

（一）实训课教学形式

1 、案例分析教学

引用经典案例，教师分析演示

二、例如教学

教师例如分析将贯穿全课始终，均有例如作为学生创作训练蓝本，综合运用所学知识与方式对其进行分析，重点突出植物配置能力和创意能力。

（二）实训课教学场所

设计室

（三）实训成绩评定

每学期采纳平常、期中、期末三次考试，设计创意和设计成效表达为主、成绩积存。

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