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《UNIT3 PA LET'S LEARN》教学设计

学科

英语

年级

六年级



教师姓名

易某某

学校

XX实验外国语学校XX校区



教材版本

PEP



课题

UNIT3 PA LET'S LEARN 第（1）课时



教材分析

本课时是这一单元的第一课时，引入了一般将来时be going to，呈现了新的动词词组。为后一课时Let’s talk做准备。



学情分析

学生对新单某某和词汇充满好奇心，求知欲望旺盛。依据学生的好奇心理，设置灵活多样的教学手段，培养学生的综合语言运用能力。



理念与方法

采用灵活多样的方法进行词汇教学。激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，有利于增强学生的学生的语言运用能力。



教学目标

认知目标：能够听、说、读、写XX单某某visit, film, trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow及短语see a film, take a trip, visit my grandparents, go to the supermarket及句型Wh 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 sk and answer



巩固新知



课堂评价方式

小组合作，小组竞争。答对问题可获笑脸。



板书设计思路

Unit 3 My weekend plan

What are you going to do tomorrow/tonight/this morning/this afternoon/this evening/next week?

I’m going to visit my grandparents/see a film/take a trip/go to the supermarket.



教学反思

这节课新单某某短语较多，我采用了灵活多样的方法进行词汇教学。比如以图片和对话形式引出visit my grandparents，用图片直接教短语see a film，在教take a trip时，我自己做动作，既激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。在新知识的巩固环节中，我采用了游戏法来巩固新知。同学们通过观察逐个消失的单某某和词组，运用所学句型进行造句。几分钟下来，学生不但玩得很开心，而且把所学的词汇及句型全部扎根在大脑里。真正达到了在做中学、玩中用的目的。





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