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培养学生的表达力

***张某某

今日上午集中学习了张某某老师的讲座，关于提升学生表达力的讲授，语言表达要：言之有物，言之有理，言之有序，言之有力！在以后的教学中，如何培养学生的表达力，我会从以下方面进行着手：

一、“兴趣是最好的老师”，激发学生学习的兴趣。

1、在课堂上，教师要消除学生的畏惧，害羞心理。我们班里的学生相对于低年级学生来说已是大孩子了，人人都有了较强的自尊心，想保全自己的“小面子”，所以教师在课堂上要多鼓励学生，并且要真诚地鼓励。特别是学生在回答错误之后，教师千万不能对答错者讽刺打击，冷嘲热讽，一旦学生受到一次打击，他心里就会留下阴影。

2、教师要想办法改变学生对待问题的态度。学生们往往会把每一次回答问题，当作一次任务来完成，这样态度自然就有点儿消极。教师教育学生要把每次回答问题，每次发言都当成自己一次锻炼的机会，好好地珍惜，这机会可来之不易，这样同学们就会变被动为主动，变消极为积极。

3、教师在课堂上遇到学习能力低，回答不尽如人意的学生时，更要做的是帮助这些学生完成回答，使这些学生都能够收获表达成功的喜悦。多发现他身上的闪光之处，及时鼓励。久而久之，相信这些学生都敢表达自己的想法，且不会放过每一次锻炼自己的机会的。“兴趣是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 比一比谁听的更清楚、更明白、更认真等等。逐步让学生养成善于倾听的习惯。

2、认真听了，学生表达也就有了前提保障。

学生要学会表达，老师首先要在情感上给学生一种亲近感，让他们明白老师给他们充分的表达自己的机会和欲望。让学生在心理上消除一种畏惧感，暗示他们老师和学生在讨论问题的时某某是平等的关系。只有这样才能不断地培养学生学会表达，才能在课堂中开展有效的沟通。

三、创设情境,鼓励学生质疑,重视分组讨论。

在教学中,教师针对学生的学习欲望,通过学科渗透创设情趣盎然的课堂情境来激发学生兴趣。课堂上,鼓励学生多角度分析,大胆质疑,提出问题。师生间、学生间应通过分组讨论交流分享信息,提出设想,表达看法,从而使学生获得更多的表达机会。

在这样的互动交流中,不仅锻炼了学生的阅读理解、质疑创新能力,更重要的是使学生在平等民主、合作与竞争的氛围中表达了自己的观点,并增强了自信心,极大地提升了学生的表达欲望,而且很好地实现教学目标,完成了教学任务。

在课堂教学中,教师可以给学生提供很多的口头表达平台,让学生辩论,即席发言、演讲、采访、讨论、分角色朗读或角色扮演。通过这些不同方式,学生的积极性被调动起来,从以前不想说、不爱说、不敢说、不能说、没说的到“说”犹未尽。

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