《实施“阳光体育”课程，提升小学生综合素养的研究》结题报告
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《实施“阳光体育”课程，提升小学生综合素养的研究》
结题报告
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2020年5月
《实施“阳光体育”课程，提升小学生综合素养的研究》
结题报告
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一、选题的研究背景与起因
1.教育改革的时代浪潮
随着课程改革的不断深入，素质教育、核心素养逐渐成为当下教育的重中之重。在这样的大背景下,小学体育课越来越受到人们的重视。但当前学生和家长对体育课程的认识不够，导致教学过程中仍存在一些不足之处。如今对小学生的要求不再仅仅只是数学语文等传统科目取得优秀成绩。而是在德育美育以及体育上都提出了相应的要求。可以说这些都是为了成为更好的未来建设者做准备。其中体育是一切的基础,是大前提。没有良好的身体条件,任何理想目标都是奢谈。因此，应重视体育课堂的教学以及体育活动的开展，采取合理手段优化课堂内容，积极引导，有效促进小学生体育素养的提升。与此同时,当代的小学体育课更多的强调的是增强体质、培养体育素养、培养学生意志。并且与其他学科有一定相似性,如教学内容都基本固定。但与其他学科相比,体育教学具有更大的灵活性和更广泛的活动空间。
2.学校教育的现实需求
学生体育素养现状分析：小学生体育素养现状并不乐观，存在多方面原因，如学习压力大、家长轻视、设施条件不足等。近年来，全国体育健康调查结果表明，小学生体育素质呈整体下降趋势。这样的窘迫局面急需扭转，学生的体育素质需要进一步提高，尤其是力量素质、耐力素质和灵敏协调能力。我们必须树立这样的理念，小学体育课程必须面向全体学生，面向学生未来，要保证每个学生都有最基本的体育锻炼，保持身心健康的知识和技能，为他们的终身健康打下坚实的基础，确保每一位学生在体育锻炼中受益。
在现阶段的体育教学过程中,部分学校仍然拘泥于旧的教学模式,死板教学,每堂体育课的教学内容和教学模式不发生任何变化,体育教学效率低下,难以取得理想的教学效果。为了改变这种生硬的教学模式,各个学校对体育教学逐步开展了相关的研究,也取得了一定的成果,增强学生的综合素养。
为了进一步加强学生对体育的兴趣,真正做到寓教于乐,我校以“阳光体育”课程为特色，实施遵循规律、反映本质的教育,为学生的健康成长培育根基,为学生的幸福人生奠定基础。我们在体育课当中开展了多种多样的体育活动（阳光体育活动、校本课程、大课间韵律操，太极拳等）,满足小学生不同的兴趣爱好,由此逐步培养小学生对体育的兴趣,用兴趣充当最好的老师,既能陶冶小学生的情操,又可以推动学生加强体育运动,同时提升小学生的综合素养。
?具体做法和经过
响应国家号召，积极开展阳光体育
阳光体育是指全国亿万青少年学生走出教室、走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。2007年4月29日在全国范围内全面启动了全国亿万学生阳光体育运动，学生在校每天锻炼一小时逐步得到落实。而体育课程实施，除了通过课堂教学做好基础性的教育教学工作，也不可忽视课外阳光体育活动的开展对课堂的补充。
我校针对开展课外阳光体育活动，如体育大课间韵律操、太极拳、校本课程社团活动等。
（一）我校大课间韵律操具体实施过程：
实施的步骤和措施：
前期准备
1、设立管理机构，保障活动开展
成立由校长任组长，体育教研组长，各处室主任和年级组长、体育教师为组员的机构组织。各负其责开展相应的工作。
2、优化方案
（一）确定乐曲
为充分发挥音控广播操的四大功能，避免走过声，搞形式，按青少年学生求新心理需求，选取能陶冶思想情操，丰富学生精神生活的名曲作为各段的乐曲。它的分段为：集队曲、进场曲、活动曲、退场曲。集 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 表明,学生的运动技能和身体素质各项指标比往年有明显上升,特别是在全校周一的升旗仪式上再没有出现学生晕倒的现象。
3、增进了学生之间的友谊，提升了学生的综合素养
在体育活动时同学们之间在激烈竞争的同时,形成了一种亲和力学生之间密切配合,互为默契,发扬团队精神,才能使比赛获取得好的成绩。对那些性格孤僻、不善交往的学生,体育运动不仅能使他们改善人际关系,而且还能帮助他们认识到自己的价值,从而形成健全的人格。? 只有在体育运动中的孩子才能健康地成长,只有在克服困难的过程中才能培养出坚忍不拔的意志,也只有在团体协作中学会尊重别人,所以说体育运动对学生来说是增强个性、完善人格,提高素质的重要课程。
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