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“国培计划（2018）”  ***非培育性示范县（区）中小学教师工作坊研修

海原小学数学工作1坊研修计划实施方案

采用任务驱动 分段引导的主题研修方式,从以“基于常态化教育教学中问题解决为

主题开展的引领性研修,过渡到以“方案设计与核心课程开发研究”为主题的团队研修。

目标定位

以“信息技术与学科课程整合应用”为主题内容，开展四个研修阶段。旨在通过“学科知识解读，学科与技术融合、提高教学效率、培养学科素养”的专家视角，名课研习，课堂实践与研讨“等专业活动，使学科教师对“学科知识、学科技能与学科文化的关键处”等核心概念形成专业的认知，进而提升课堂教学的针对性和实效性，形成基于问题解决的专业课程。



阶段安排

第一阶段

2018年10月20--11月5日

第二阶段

2018年11月6-- 11月 25日

第三阶段

2018年11月26-—12月15日

第四阶段

2018年12月16日---12月30日





诊断测评

实践反思

总结提升

成果推广



二、各阶段研修安排

研修主题：信息技术与学科整合应用（本坊研修主题：利用信息技术资源或（工具）提高小学数学“图形与几何”课的有效教学）

研修内容及活动安排

第一阶段 诊断测评



学习主题

小学数学学科知识解读，小学数学学科素养。



研修目标

学习平台提供的课程，结合自己常态教学实践，自我反思，同伴互助、专家引领，梳理存在问题。



研修方式

自主学习—同伴互助—专家引领



研修时长

2018年10月20--11月5日



研修内容

安排两个研修活动，全体学员必做。任务名称与任务描述如下：





任务名称：T1-1：自主学习

任务描述：学习平台提供的课程，自主实践，完成学习心得

任务名称：T1-2：同伴互助

任务描述：基于个人问题，建立同伴学习小组，完成共同的实践性认识

任务名称：T1-3：专家引领

任务描述： 梳理小组研习流程与认识，寻求专家帮助；实践专家方案，建立共同认识。



任务分工

坊主任务

学员任务

物化成果





提前学习课程，制定本坊研修计划。

组建团队，建立工作坊QQ或微信群。

根据坊员所在学区、学校进行分组，确定组长。

学习课标中关于“图形与几何”的相关内容。

熟悉方案，明确研修主题和本阶段研修任务。

根据本坊研修主题和方案，在组员的共同讨论交流下，制定个人的研修计划。

坊员个人研修计划



第二阶段 实践反思



学习主题

小学数学学科与信息技术融合，提高教学效率，培养学生小学数学学科素养。



学习目标

围绕“小学数学学科与信息技术融合，提高教学效率，培养学生小学数学学科素养”的主题，提升有效备课、上课、反思的理念。



研修方式

自主学习—同伴互助—专家引领



研修时长

2018年10月 11日—2017年11月20日



研修内容

安排五个研修活动，全体学员必做。任务名称与任务描述如下：





任务名称：T2-1：主题学习：终身享用的学科知识、学科技能与学科文化的关键处等核心概念的专业认识

任务描述：

学习时间：

任务名称：T2-2：主题研讨

任务描述：小学数学学科文化的关键处是什么：课堂中如何落实

学习时间：

任务名称：T2-3：名课研习：××××

任务描述：研习××课例，围绕“名课教了什么”、“怎么教的”“其中的道理是什么”开展研讨，并撰写反思日志

学习时间：

任务名称：T2-4：实践反思：信息技术下如何优化课堂教学设计

任务描述：观看有关“信息技术与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

活动时间：

活动内容：优秀作业、研修日志征集

活动描述：以互助组为单位，每组分别推选2篇优秀作业（7个研修阶段中某一个作业）、优秀研修日志、反思和个人研修总结

活动时间：

活动内容：1.优秀作业、研修日志评选

2.优秀学员评选

活动描述;1.每组推选的优秀作业、研修日志线上评选，征集“一路浅锦”工作坊优秀作业、研修日志和个人研修总结。

2.以互助组为单位，每组推选一名优秀学员。

活动时间：2018年9月1日至9月20日

活动内容;1.工作坊工作总结

2.颁发证书

活动时间：2015年9月21日至10月15日









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