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*_**学劳动教育实施方案

一、指导思想

根据中央精神，结合我校特色和学校现状，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，使学生通过劳动教育树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。推动学校德育新发展，促进学生素质的提升。 二、主要内容：

1、劳动教育理论学习

主要学习劳动精神、劳模精神、工匠精神，学习劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，学习中华民族勤俭节约、敬业奉献、艰苦奋斗的优良传统，学习开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

2、校内日常劳动

主要包括：每日寝室个人卫生整理，寝室值日公共区域卫生整理，每日教室个人桌面和抽屉内卫生整理，教室值日时卫生整理，卫生区卫生整理等。

3、家庭日常劳动

主要包括：周末、假期在家个人房间卫生整理，帮父母做家务，农忙时节帮父母、亲戚朋友做农活等。

4、“劳动月”、“劳动周”集中劳动教育活动

学校在夏季和秋季组织开展“劳动月”、“劳动周”集中劳动教育活动，带领学生走进田间地头收小麦、割稻谷、刨红薯、挖山药、刨花生等，也可以在“劳动周”组织开展手工制作比赛。

5、志愿服务劳动活动

鼓励学生在学校和社会参与志愿服务劳动活动。学校为学生提供周末和课外时间能参与的志愿服务劳动岗位，如周日下午提前到校打扫学校会议室卫生，开饭时间餐厅维持秩序、帮忙收拾碗筷等。鼓励同学们在节假期和周末期间走进社区、敬老院、福利院、公园、广场、图书馆、科技馆等场所开展清扫卫生、清理垃圾等劳动。

三、评价表彰

对学生参与劳动教育情况进行百分制考核，劳动教育理论学习10分，校内日常劳动30分，家庭日常劳动30分，“劳动月”、“劳动周”集中劳动教育活动20分，志愿服务劳动活动10分。学期末根据学生平时表现和评分情况，每班评选劳动教育先进个人若干名，学校进行表彰。

1、劳动教育理论学习（10分）

采用集中学习和分散学习相结合。班主任利用班会、晨会等时间组织学生集中学习，鼓励学生利用空闲时间自学劳动教育相关知识，学校和班级组织开展劳动教育相关知识竞赛、征文比赛等活动，由班主任结合平时学生学习情况在期末给出相应的评分。

2、校内日常劳动（30分）

（1）每日寝室个人卫生整理（10分），

以班级为单位，评价具体到每个学生。寝室管理员每日检查学生床铺整理情况，检查结果以分数量化。寝室长每月将检查结果汇总公布，根据得（扣）分排名。对排名靠后的学生，每月实行末位督导制和结对帮扶制，并通报家长，以帮助学生提升个人卫生整理水平。

走读学生不参与此项评比。得分默认为班内学生平均分。

（2）每日教室个人桌面和抽屉内卫生整理（10分）

以班级为单位，由各班卫生委员具体负责，每周进行1—2次检查。主要检查：桌面书本及物品摆放。物品摆放需整齐，不得堆放过多书籍和其他杂物；抽屉内卫生。书籍摆放整齐，物品放置有序，无食品袋、包装纸等垃圾；地面卫生。地面干净无垃圾、无痰迹。

每月由卫生委员对检查结果进行汇总公布，根据得（扣）分分数排名，按照20%的比例评选出教室卫生先进个人。对排名靠后的学生，实行末位督导制和结对帮扶制，并通报家长，以帮助学生形成良好的卫生习惯。

教室值日和卫生区值日卫生整理（10分）

班级卫生委员和小组长负责考评，根据卫生打扫标准、打扫效率、工作态度、最终效果等方面对每次教室和卫生区打扫情况进行个人打分，每学期一总结。

每学期结束，班级整理出寝室个人卫生、教室个人卫生整理和教室、卫生区值日卫生整理三项得分总排名，评选出“校内日常劳动先进个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为基础、社区为依托的协同实施机制，形成共育合力。学校要通过家长会、家长学校、社区宣讲、网络媒体等途径，引导家长树立正确的劳动观；明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务；学校要与相关社会实践基地共同开发并实施劳动教育课程。

4、资料收集与成果展示

劳动教育贯穿学生高中生涯的全时段，要以班级为单位，班主任具体负责平时劳动资料的收集与整理。每学期结束，由政教处总结归档，并进行优秀评选和成果展示，展示可以是内务整理、手工制作展示、厨艺比拼等形式。每学期学校要组织评选劳动教育先进个人、先进班级进行表彰。

*_**学

2020年12月21日

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