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《念故乡》第二课时教学设计

主备：温 媛 审核：肖小兵

教材分析：? 本课教学内容是人民音乐出版社2013版九年级上册第四单元中的必唱曲目《念故乡》，这首歌源自于德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中的一段旋律。德沃夏克的原某某D大调，4/4拍，慢板速度。这具设旋律建立在五声调式的基础上，具有浓郁的民族音乐风格，由英国管独奏。由于这段旋律优美美朴实，歌唱性很强，又表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感 的共鸣。正是这种原因，促使德沃夏克的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来。 一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速 而广泛地传播开来。在我国，这首歌则取名为《念故乡》。歌曲为C大调，4/4拍，三段体结构。歌曲旋律建立在五声音阶基础上，以级进和小跳为主，旋律平稳，流畅，抒情，具有浓郁的捷克民族音乐风格。歌曲运用丰富的力度记号，充分的表达作曲家细腻思乡之情。

学情分析：初三学生基本具备歌曲的基本识谱视唱的能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 乐段：A段(1-4小节)

①、音程构唱

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②、女生演唱高某某，男生加入低声部的主干音

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③、两声部均衡练习，

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A段(1-4小节)，附点节奏的使用使歌曲在平稳中带有一些动力，此段结束在主音“1”上，给人以平静稳定之感；

2、学唱第二乐段：B段(5-8小节)

①、音程构唱

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②、女生演唱高某某，男生加入低声部的主干音

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③、两声部均衡练习

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B段(5-8小节),旋律多小跳，音乐力度由mp到mf的对比变化，使音乐表现出激动的情绪。

3、完整演唱AB两个乐段的二声部旋律（注意音准节奏，声音音色统一，两声部的和谐均衡。）

4、加入歌词演唱AB两个乐段二声部。（注重歌曲力度处理，情感表达）

5、分男女声部加入歌词完整合唱歌曲AB两个乐段。

三、拓展延伸：

1、学习4/4拍指挥。

2、尝试加入合唱指挥演唱《念故乡》歌曲AB两个乐段。

四、课堂小结。

1、教师总结本节课的内容。

2、布置课后作业：学习《念故乡》A’乐段，下次课前展示。

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