以下为《小学学生习惯养成培养方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

***

学生习惯培养方案

为完善学校课程体系建设，进一步提升综合育人水平，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的自主学习的能力，提高学生学习效率和学习成绩，更好的促进学生全面发展、健康成长，特制定我校学生习惯培养方案。

提高认识，明确培养学生良好的习惯的意义。

习惯是在学习及生活过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。关于“习惯”在人的发展中的作用及对教育的意义，古往今来的思想家、教育家给出了许多经典的表述。杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身，著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯”。当代的魏书生在《学生十二个良好的习惯》中强调：“教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”，可见，人说到底是“习惯”的动物，是各种“习惯”的集合体，而“人只有通过培养才能成为人”，培养的结果就是“习惯”的养成。因此，基础教育的目的最终体现在对学生的各种良好习惯的养成上。

培养学生良好的习惯，有利于学生建立稳固的生理和心理的“动力定型”，习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的习惯。这种良好的习惯的形成，至少有三个方面的好处：

培养学生良好的习惯第一个方面的好处是，可以使学生通过生物钟、通过条件反射自动提醒他白觉地去做应该做的事，比如每天早晨及时起床，自觉地为工作、学习做好一切准备。对于一个有良好习惯的人来说，儿乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使你动辄被动，造成

心烦意乱。

培养学生良好的习惯第二个方面好处是，可以发挥学生下意识的作用，下意识的特点是直接受习惯的支配。一般人都有这样的体验：吃完早饭准备上班，刚一走近自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着单位的方向前进。这些动作儿乎连想都没有去想。这是下意识在发挥作用。同样道理，一个具有良好习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯旦养成，便可终身受益。世界上著名的“铁娘子”英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说：“有时事务太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，这样你就可以习惯成自然了，毕竞你想都不用想就去刷牙，这是习惯。“撒切尔所说的“想都不用想”，实际上就是受

习惯支配着的下意识在发挥作用。

培养学生良好的习惯第三个好处是，可以调动学生潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数人都有这样的体验：心里已经清醒地意识到，嘴上也在说：贪玩不利于学习，今后不再贪玩了，可是鬼使神差地又贪玩了，为什么会这样？这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的玩的渴望。一个养成了良好习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便受。那些愿意玩的人拖他去整天打麻将、玩游戏机或保龄球，他会感到没意思、无聊、难受、即使出于身体锻炼的需要或者不得已而逢场作戏，他的心思也仍然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。这也是潜意识在发挥作用。潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以能在休息的时候，甚至在睡眠的时候产生灵感，都是因为他的潜意识与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 书面检

测，并对学生的预习情况做以评价。

（5)在抓课前预习的基础上，提倡英语学科、理化学科尝试周前预习，英语学科预习（记

忆、背诵）下 模块的单词：理化学科预习下一单元或章节的定律、概念、公式等。

（6)学期结束前，教师要组织学生借阅下一册教材并精心设计学期前预习提纲和预习问题，

对学生的期前预习提出明确的要求。假期召集日和新学学期开学，学校要通过考试的方式对学生假期的预习情况进行检测，检测的结果要进行评奖。

（7)教师本学期写一篇培养学生课前预习习惯的经验总结或论文。

（8)学发通过检查学生预习笔记、教师教案副本和课堂观察、学生座谈等方法，了解和掌

握教师培养学生课前预习习惯的的情况。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小学学生习惯养成培养方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。