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xx数学学习习惯培养案例

一、案例的教育背景情况简介

学生个人背景：

1.教育对象是我校小学六年级学生，他们又刚刚由五年级升入六年级，对班级生活既填塞奇怪、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。

2.他们在五年级的时候由于受到例外的教育环境的影响，他们的学习习惯有很大的差异。

教学背景：以培养学生优良习惯为目的，通过教师的数学教学活动，对学生实施针对性的教育，规范学生的学习行为习惯。

二、案例的过程叙述

最初，我先培养学生专心听讲的习惯。听讲是获取知识，培养能力的首要途径。我注意培养学生专心听老师讲解、演示；认真观看板书和老师表情、动作的习惯，纠正思 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 利的必由之路。也要虚心向别人学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学习上的交流，互教互学，共同提高，不能自以为是。也

不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好的方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。三、案例反思

反思：教育是一个循序渐进的过程，我们在教学过程中，要对学生的学习态度和行为习惯时时关注。那些没有优良的学习习惯和不能在上课时自我控制的学生，想要一步到位，让他们马上融入班级，融入勤奋学习的行列是很难的。这就需要教师用十二分的耐烦、恒心帮助、督促学生形成优良的学习习惯，让这些习惯成为学生终生受用不尽的财富。

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