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辩题：大数据时代人们的知识差距越来越大（不是单纯论证大数据时代好或者不好，针对人群）

定义标准

大数据时代：大数据时代具有数据量巨大、数据类型多、价值密度低、处理速度快时效高的特点

知识差距：知识水平的差距，即知识的数量和深度差距（注意:知识不同于信息，知识需要从数据中整理归纳提取）

知识差距越来越大/小的标准：差距本身存在(客观存在），要论证知识差距越来越大即论证其知识的数量和深度差距越来越大

论证前提

影响知识水平的因素：学习主动性/学习能力/经济实力

人们的知识差距是本来就是客观存在的现象，且不同领域无法比较，故此处论证的人们即同一领域内现有知识水平高和现有知识水平低的人两极分化

大数据不是平等服务于每个人，大数据的特点决定了从大数据趋势中获取更多有效信息并转化为知识的人需要主动性、学习能力或者资本的力量（马太效应：强者更强，弱者更弱）

论点及阐述过程

知识差距怎么形成的：传统媒体时代

客观上：经济条件导致的“知识沟”

主观上：学习主动性，学习能力

这些因素在大数据时代仍存在且发挥很大甚至可能进一步扩大作用效力

1.学习主动性更强的人更容易把握大数据的契机，获取更多的信息（客观提供和主动选择的问题，选择多了，但我不选，仍然没进步）

有学习意愿的人对相关领域的敏感程度更强，更容易把握潮流，吃到时代红利

2.获取、筛选和接受知识的能力，即学习能力强的人，在新媒体的作用下对信息资源的利用程度更高

良莠不齐的信息，我要筛选，如何从中筛选出自己需要的有用信息是一种要求

繁多的信息，我要整合。碎片信息需要系统化整理归纳

碎片的信息，我要思考。信息到知识需要思考提取

3.经济条件好的人在大数据背景下更容易获取更多的和高质量的信息资源

1970年, 蒂奇诺等人提出了“知识沟”的概念。在《大众传播流动和知识差距增长》一文中,“知识沟”理论指出, 随着大众传媒向社会传递的信息量不断增加, 经济条件好的人获取信息的速度会比社会经济条件差的人更快。由此可见, 这两种人之间的知识差距将是一种扩大而不是缩小的趋势。“知识沟”存在的根本原因是社会阶层不平等导致的社会经济地位的差异。（知网——网络时代“知识沟”扩大现象的原因分析）

知识付费趋势，随着互联网学习的深入发展和疫情期间在线学习的催化，知识付费平台用户增长很快，中投产业研究院发布报告显示：今年的知识付费市场有望突破392亿元，是五年前的30倍

不否认免费也可以学到知识，但免费是一种手段，付费是一种趋势

对方论证义务：论证大数据时代对知识水平较低的人群的提升作用大于对高水平人群的提升作用，或者是对，，反向作用小于，，，，

实例

20世纪60年代，美国政府制定了《芝麻街》计划，希望通过大众传播手段改变贫困儿童受教育的条件。虽然该计划对富裕家庭和贫困家庭的儿童有一定的教育影响，但相比之下，由于富裕家庭孩子的经济条件较好，所以接触和利用该节目的机会比贫困家庭孩子更多，因此通过这种方式不但没有缩小知识差异，反而加大了这种不平等。

新媒体扩大了人们学习意愿不同所带来的知识差异。人都有两种意愿，一种是想要求知的欲望，一种是想要享乐的欲望。但有些人更倾向于多学习，少娱乐，有的人倾向于多娱乐，少学习。而新媒体既有诸如抖音、微博等的娱乐性平台，也有知乎、知网类传播科普整合一定专业知识的网站。以前学习意愿强，愿意多花时间去学习的人，现在则拥有了更多的资源可以去满足自己的意愿，由于本身的身份职业特点，他们更倾向于利用新媒体工具获取知识。比如我们大学生可以运用知网查阅文献，运用中国大学慕课汲取我们感兴趣的领域知识，在豆瓣分享影评；而本来就更倾向于娱乐的人，现在有了更丰富更具诱惑力的娱乐资源。他们将新媒体作为娱乐消遣的工具，更容易沉浸在新媒体带来的娱乐体验中，在刷抖音快手、微博小红书带来的浅显快感中迷失。搜狐针对抖音快手的调查数据显示，64%的用户主要其娱乐打发时间，且大部分用户最高学历低于高中。并且，大数据操纵下新媒体的推送个性化，更使获取知识意愿低的群体和想获取知识的群体间接触的知识越差越多。再者，人和人使用新媒体关注的相关面不同，使得更关注学习方面、学习意愿更强的人在海量信息中会更有针对性的获取更多有益知识，而不是在火山小视频等娱乐媒体下消磨时间。所以新媒体时代扩大了人们意愿不同带来的知识差距。二、新媒体时代扩大了能力带来的知识差距。人们使用新媒体工具获得知识的效率不同。新媒体时代信息获取渠道更多，但同时也存在娱乐性与知识性并存，信息碎片化，质量良莠不齐的问题。学习能力强的人相对而言更有能力使用新媒体，能充分利用新媒体提供的信息，将其快速转换为知识，从而提高自己的学识。我们可以将旧媒体与新媒体类比为老年机和当代的新型智能手机，一些人由于能力的局限可能只会用手机来打电话，发信息。在此情况下，即使手机从老年机升级为功能更加多样的智能机，他们也没有能力充分利用手机的快捷手势等新功能。在当今新媒体时代提供信息愈加多样丰富的情况下，学习能力强的人由于知识储备和更高的学习能力更强能够基于此探索更多的知识，而学习能力低的人可能仅仅作为消遣而一划而过。如同马太效应，信息转化能力强的人在新媒体工具下获取更大的加速度，更拉大同落后者的知识差距。综上所述，我方认为，新媒体时代，知识差距越来越大。

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