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点亮心灯

通过这次网上家庭教育指导师理论课程的学习，让我的观念得以洗礼，理论得以提高，知识得以积淀，家庭教育技艺得以提升。

讲解《高中生身心发展规律与常见问题应对》的付立芝老师在课程中说，课程的本质是激发禀赋，教育的本质是人点亮人。结合自己从教二十年的经历，我深以为然。“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮”，这是奈斯比特说过的作为教育者要进行的点灯工程。作为家庭教育工作指导师，“点灯工程”的重要性不言而喻。我们唯有点亮孩子知识的灯，理想信念的灯，才能照亮他们一路前行。

一、变，变革才能进步。

（一）老师和家长要改变角色定位。

教师不要只做讲台上的老师，家长也不能再是权威高高在上的家长。无论是老师还家长，要试着跟孩子交朋友，拉家常，多与孩子沟通，全方位了解孩子的需求和心理。根据不同学段孩子身心发展规律进行教育和指引，无论在校或是在家，让孩子多参与到学习和生活中来，不以学习成绩论成败。

（二）学生也要改变学习观念。课堂上是学发 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关爱学生。“幸幸福福做教师”的前提是教师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不仅是养家糊口的工作。除此以外，我们要关爱学生，关爱后进生，每个问题孩子都是有原因的。特殊的家庭，特殊的受挫经历，甚至是特殊的心理问题，都要求我们要付出更多的耐心和爱心，陪伴学生成长。

四、研，没有研究就没有发展。

“教师在研究中成长”，要想成为一名优秀的家庭教育指导师，必须好好用知识武装自己，用实践和探索丰富自己，不计报酬，主动成长，创造条件主动开展工作。每一个案例都是自己最好的成长，经验从实践中来，每对接一个孩子就是引领生命的成长，每帮助一个家庭就是对社会最大的贡献。

立志做优秀，心想才能事成；努力敬业工作，有行动才能不断提升；团队共同发展，共赢才能共生；坚持读书，从书中汲取营养，让日子过得充实而坚定。

我们要做好家庭教育的传播者，唤醒家长通过学习获得成长。努力让每一名孩子健康自信走在通往未来的康庄大道上¨¨¨

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