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引言

在幼儿园有效开展创意美术活动，其教育目的不仅仅是让幼儿熟练掌握美术基础知识，提高其绘画水平，更要注重培养幼儿对美的追求及自主思考、主动探索的学习能力。教师应利用创意美术活动，来深度挖掘幼儿的潜力，唤醒幼儿的艺术天赋，以幼儿喜欢的方式提升幼儿的美术学习兴趣。

一、创意美术课程的进化史

传统的幼儿园美术教学的教育目的是培养幼儿的绘画技能，教师除指导幼儿对物体的外部特征、形状、角度、色调等进行分析和观察外，还让幼儿临摹，这对幼儿的艺术思维并没有起到启发的作用，导致幼儿的绘画作品大多千篇一律，且没有灵魂。而在家长的教育思想中，孩子画得像不像才是学习美术的关键，家长似乎并不追求幼儿对美的理解能力，以及思维的独特性和个性化的发展。这种将美术“复制、粘贴”的教学方式并不能启发幼儿对艺术的感悟和对美的判断，也不能有效激发幼儿对艺术的创造力和想象力，不能深度挖掘幼儿的艺术潜力，无法唤醒幼儿的艺术细胞。

二、激发幼儿的学习兴趣，让创作成为本能反应

在创意美术课程上，幼儿不一定要拿起画笔在纸上涂涂画画，可以通过手工创作，让创意迸发。在创意美术的创作材料的选择上，教师可引导学生利用废旧的纸盒、纸卷、书籍、盛鸡蛋的蛋托、填充快递的泡沫、废旧的雨伞、布条等材料进行创作。面对杂乱无章的材料，有些幼儿摸不着头脑。教师拿起一个小纸盒和一块布条组合在一起，兴奋地对幼儿说：“宝贝们，你们快看，我用纸盒和布条做了一个新包某某，你们说好看吗？”幼儿的目光纷纷落在了教师手中的“包某某”上。在教师的启发下，幼儿开启了自己的创作之路，开始寻找自己中意的材料。有些动手能力强的幼儿已开.经始创作了：壮壮拿起蛋托和布条为自己做了一个盔甲；美美用泡沫袋子为自己做了一条裙子；天天将雨伞、纸盒、布条、纸筒组合在一起，做成了一个旋转木马。幼儿充分发挥自己的美术创意，创作出一个个风格各异、创意无限的艺术作品。美术教师可邀请幼儿对自己创作的作品进行讲解，分享自己创作的意图和心得，以此培养幼儿的语言逻辑和自主思维能力。通过教师的积极启发和引导，幼儿的思路一下子被打开了，纷纷动手创作起来，这就是创意美术的魅力所在。创意美术课程应以激发幼儿兴趣为主，让幼儿在创作的过程中提升能力、拓展思维，让创意在幼儿的脑海中迸发，从而培养幼儿的想象力、创造力。创意美术就是让幼儿将天马行空的想象落在实处，用艺术的形式表达想法，所以，教师应以支持的态度为幼儿提供创作机会，使幼儿在教师的鼓励下增强创作信心，从而激发幼儿的创作潜能[1]。

三、在美术教育中实现变废为宝

美术的表现形式有很多，创作美术 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 野花制作了一条美丽的长裙，有的幼儿用树枝制作了一个鸟笼，有的幼儿利用各种种子粘贴出一艘宇宙飞船，还有些幼儿将各种野花和野草制作成了标本……由此可见，美术教师带领幼儿利用自然资源进行美工制作，可以使其通过自我探究、自主操作，在大自然的教育和熏陶下得到更好的发展[2]。

六、美术和音乐的相互融合能够有效提高幼儿的艺术表现力

眼睛和耳朵都是获取信息的人体器官，教师在带领幼儿欣赏音乐时往往会让幼儿充分想象音乐所创设的意境。音乐是一种抽象的艺术表现形式，与美术所传达的抽象艺术信息有着相同之处，音符就像各种美术符号，代表着特定的含义，婉转的旋律就像颜色的碰撞，勾勒出万千思绪，一个音节、一笔线条都在讲述着一个个故事，表达着某种情绪。可以说，通过美术与音乐的相互融合，我们可以“听到色彩的变换”“看到声音在波动”。例如，黄色就像能够演奏出明快节拍的小提琴；绿色就像能够演奏出悠扬曲调的长笛；红色则像热情奔放的架子鼓，打击乐的快感让人畅快淋漓；黑与白的搭配能让我们联想到钢琴，美妙的音符在指尖跳动。

幼儿美术教师应将艺术的美感通过音乐和美术作品向幼儿展示出来，并通过“听”美术、“画”音乐的主题艺术活动提高幼儿的艺术美感。教师可以让幼儿结合音乐体会画家创作时的情绪及感受。在开展美术教学活动时，教师可为幼儿播放一些与绘画主题相关的音乐，让幼儿通过绘画抒发情感，并在绘画中展现对音乐的理解和感受。幼儿美术教师在开展美术教学活动的过程中渗入音乐元素，是将艺术以多元化的表现形式展现在幼儿面前，这不仅能提高幼儿的艺术素养，还能提高教师的专业能力。因此，教师应让幼儿通过对绘画和音乐的欣赏领悟到更深刻的思想，同时不断提升幼儿的审美能力，使其对艺术产生浓厚的兴趣，得到个性化发展[3]。

结语

创意美术课程突出的是创意，是对幼儿创新意识的培养和对幼儿美术学习兴趣的激发。教师通过有效的引导和指导，能够促使幼儿对创意美术课程产生浓厚的兴趣，同时促进幼儿的个性化发展，使其形成独特的思维方式和创作灵感。创意美术活动不仅能提升幼儿的综合素质，还能培养幼儿的兴趣爱好，让幼儿通过美术创作表达自己的内心世界，从而打开心扉、释放天性、激发潜能，形成自身的艺术风格。

参考文献

[1]?戴某某.创意美术培养幼儿创新意识[J].教育，2020(35):59.

[2]?叶某某.幼儿创意美术活动中自然资源的有效运用[J].新课程研究（学前教育），2012(03):152-153.

[3]郭某某.美术教学中音乐元素的渗透与融合[J].美术文献，2019(11):100-101.

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