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学校美术特色建设经验
一、确定美术特色教育的目标定位
1、学校发展目标:发挥美术教育的中介作用,营造优化的育人环境,为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响,促进学生德智体美劳和谐发展,全面提高教育质量。同时,使学校与学生共同成长,成为具有美术教育特色的学校。
2、学生发展目标:以激发学生学习兴趣入手,坚持学生发展为本,开阔学生的文化视野,帮助学生构筑一个丰厚的文化背景,通过丰富的多层次的艺术实践,开发学生的潜能,陶冶学生情操,提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力,促进学生素质与个性的发展,优化学生的生命质量。
3、教师发展目标:建设和培训一支高素质的美术师资队伍,使他们充分认识美术教学的作用和意义,积极有效地开展美术教学活动,全面提高美术教师的课堂教学质量,形成从美术专职教师到班主任、科任老师人人参与美术教学研究,并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。
二、美术教育特色学校创建的实施步骤
1、总结现状,制定特色学校建设方案
2、建立健全工作机制与保障机制
3、加大优势项目建设力度
4、开展丰富多彩的美术特色教育活动,展示特色创建成果、
5、拓展开发项目,全面渗透
6、形成特色文化,构建体系化建设机制
7、构建美术特色教育引导下的素质教育名校。
三、美术教育特色学校建设的操作策略与措施
1、更新教育观念,拓展教育视野,形成教育共识,强化美术特色
从“学校特色”走向“特色学校”,需要进一步转变教育思想,需要用更先进的教育理念引领学校的教育教学工作。首先,学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想,必须独具慧眼,重视、挖掘和发展本校教师的特长。然后,通过学习、培训,让教师更多地接触新的教育理念,明确美术教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用,以增强其参与特色教育的信心。
2、实施“双轨”工程,提高教师的特色操作能力
教师素质的高低直接影响着特色教育的成败。为了提高教师的特色操作能力,在专业教师的指导下,要求其他教师自学自练,鼓励教师选择美术第二专业进修,使其逐步成为一专多能型、科研型教师。
在对教师的培训工作中,我们坚持“两手抓”的原则,即“一手”抓人才资源的引进,“一手”抓本校教师美术专业水平和教学水平的提高;“一手”抓专业美术教师素质的发展,“一手”抓非专业教师的艺术涵养的提高。
3、进一步加强教育装备
完善的教育装备是活动开展的物质基础,也是特色建设的有效保障。学校本着“稳步推进、适度超前”的理念,特色建设过程中应确保配备美术教育专用室(兴趣小组教室、书法室),要结合学校特色建设要求,配备特色教学器材。
4、深化美术学科课堂建设,各科教学有效渗透美育
美术教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此,美术教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足教学计划中的美术课,并做到“专课专用,保质保量”。在课堂上如何以特促全,以特促优,整体优化,提升水平,形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。
另外,为了实现各科教师的通力合作,我们提出了“各科教学都有美术教学任务”的构想,努力找准结合点,使科学教学中都能有效地渗透美术教育内容。
5、开发具有特色的校本课程,优化课程设置
⑴?拟将学生分为两个组:一个组为美术知识、技能普及组,另一组为美术知识、技能、技巧提高组。
⑵ 普及组美术教学以泥塑、简单手工、简笔画、纸版画等为教学内容;提高组主要以手工制作、油画棒、水粉画、美术字、毛笔字、基础国画、剪纸等为教学内容;
⑶选拔对美术有浓厚兴趣的和有一定美术基础的学生组成美术特长班,从XX到XX开设2~3班美术专业班,由专职教师 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 良好的积极的美术教育、美术学习氛围。
(3)积极构建班级美术文化,包括艺术标语进教室、名家名画进教室、创设班级美术活动展区,在黑板报上开辟“美术之窗”栏目等。
7、全方位拓展活动载体
全方位拓展美术活动是美术学科课堂教学的有益补充,是快速促进学生个性成长的有效机制,是实施特色教育的关键。
(1)定期开展“三个一”活动。争取每年开展一次“校园艺术节”,举办美术教育成果汇报展示;每学期出版一期美术专刊或校报,对表现突出的给予表彰。
(2)结合“经典诵读”活动,在墙报、班级文化布置和美术作品创作中融入国学元素,构建充满人文、书香、古韵、美感气息的和谐校园。
(3)积极组织参加各级各类美术作品评比。
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