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《宿XX市徐公店》基于标准的教学设计

教材来源：人教版统编教材

内容来源：小学语文四年级（下册）第一单元

主 题：田园风光

课 时：1课时

授课对象：四年级学生

设 计 者：何某某、李某某、徐某某／***

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.学情分析

四年级正处于过渡阶段，除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由中年级向高年级教学的过渡。

3.教材分析

《宿XX市徐公店》是一首描写暮春时节农村景色的诗歌，描绘了农村宁静清新的暮春风光。表现了诗人恬淡闲适的心境。

教学目标

1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。

2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。

3.能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后借助课文注释及其他用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。【出示课件7】

（1）生字

①注意读准平舌音“宿”，翘舌音“疏”，边音“篱”

②指导书写“篱、疏”

注意“篱”上下结构，上窄下宽，倒数第二笔是撇折。

“疏”左右结构，左窄右宽，第一笔是横撇，下面的“止”最后一笔横要变成提。

（2）词语理解。【出示课件8】

鼓励学生自主预习课文，解决字词障碍，可以提高自学能力，培养学生主动理解词语的兴趣。



环节三

三、图文结合，初读感知

?1.了解景物。自由朗读后交流：杨某某在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物。





环节四

四、重点突破，理解诗意

1.看看图，说一说这些景物分别是怎样的？【出示课件9】

2.读诗句，作者是怎样描写这些景物的？说一说。

根据对词语的理解，小组讨论交流。

选代表展示交流：

以正确的字词理解为基础，在理解过程中，辅以画面帮助，在联系中发现古诗理解的规律，在一定程度上梳理了知识，掌握了语言规律，使学习有规律可循。





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