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胡某某中心校集体备课教研总结

集体备课凝智慧 交流研讨助“双减”

“减”为本，“备”为先，在双减背景下，开展有效的集体备课，能从源头上实现教学的“减负增效”，充分发挥教师的集体智慧，提高教研和备课效率，促进教学质量的全面提升。本学期胡某某镇中心校积极响应教研室的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

　　一、建立备课组，发挥集体优势

　　为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们以成长营成员结合本校实际选取骨干教师组建了集体备课组，划分了负责人，明确了组建目的，即充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

　　二、制定计划

　　开始制定了详细的计划，语文组以经验丰富的老师为首，对本学期教材的编排，教学的重点难点做了了解，本着为学生服务，提高老师教学水平的宗旨，制定了切实可行的教研计划，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

　　三、确定任务

　　在进行集体备课时，我们采取首先由主要负责人主选定课题，备课组成员自行设计教案初稿，同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主讲人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。当讨论完毕后，主讲人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

　　六、存在的问题

　　1、由于教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此个别教师准备的不够充分，显得有些仓促。

　　2、有时学科主讲人说课后，个别听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。

　　七、改进办法

　　1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

　　2．改革评价制度，激发教师备课热情。

　　总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量，有效助力双减！

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