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数字校园绩效评估机制方案

数字化校园也称校园信息化，是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、办公等)的数字化。在传统校园的基础上，构建-一个数字空间，可以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。数字化校园是教育信息化建设中的重要内容。笔者将从数字化校园面临的现状出发,探讨数字化校园的构成和数字化校园的建设。

一、当前数字化校园面临的困境

(一)教育教学应用不充分

一所学校发展的根本是不断提高自身的教育教学质量。虽然学生考试的分数不是评价教学质量的唯一标准， 但学生高考分数无疑是一个重要的指标。可是，现代教育技术在校园中的装备并不必然能与这个重要指标画上等号。有许多地方的学校，教室里的电脑是可有可无的摆设，墙上的投影机是灰尘满满。信息技术装备在校园中没有进入常规化应用，没有与学校教育、课堂教学紧密联系。

(二)硬件设备的升级滞后

数字化校园升级换代特别快，上万甚至几十万元的设备才过二三年就淘汰了,速度和流量已跟不上学校的发展形势。大多数的学校由于财力原因在教育设备招标过程中往往选择最便宜的，而不能采购那些高质量高价格的硬件设备，从而影响了数字化校 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中要做到科学，预留一定的超前性和可伸缩性。

(二)建设一支高素质的管理队伍管理队伍既包括技术管理人员，也包括行政管理人员。行政管理人员重在落实规章制度、实践探究、创造性地运用数字化校园，为教育教学服务。技术管理人员要能够结合学校实际,充分发挥基础设施的效益,确保数字化校园.网的畅通与高效。

(三)要有连续、合理的资金投入

任何设备都是有寿命的，现代教有设备也一样。数字化校园不能搞一次性的投资，应该要边建设边发展边探究边投入，重在形成合理的、良性的发展态势。缺乏连续性资金投入，容易导致设备无法及时升级，新添置的设备无法到位，从而影响了正常的教育教学。

(四)提高教师的信息素养

当数字化校园设备到位后，在日常的教育教学中能否发挥应有的作用，一线教师的信息素养起着决定作用。这里的信息素养至少包括在数字化环境下运用现代教育设备解决常规教学任务的意识，也包括教师要达到熟练应用的基本操作技术和能力，两者缺一不可。教师信息素养的提升一方面要注重教师培训，另一方面要营造良好的科研氛

围，引导教师在实践中不断尝试、不断探究。数字化校园是社会前进的潮流和方向，更是当今时代发展的必然趋势。我们应该及时规划好数字化学校的发展蓝图，结合学校环境,.创造性的运用现代信息技术，为教育教学服务，培养师生的信息素养，提高教育教学质量。.

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2020年12月

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