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信息技术与学科教学融合教学案例



姓名

代佳

学校

***



班级

二年级三班

学科

语文



案例主题



XX



案例背景



《XX》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都XX的美景：**_*，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。



案例描述



首都XX对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对XX的直接感知,这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是，

本班学生从二年级便开始接触计算机，到了本学期已熟练地掌握了WORD基本操

作及上网浏览、查询资料等计算机操作技能。基于这一有利前提，在教学中采用

教师提出学习任务，引导学生到 h 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 指导环节使用操控系统，在学生的实践环节使用 word 系统。我使用 ppt 系统的预期效果是起到引起学生兴趣的作用和总结让学生回顾课堂的作用。我使用程控系统的作用是在学生自学的环节让学生学会搜集资料便于帮助学生。我使用 word 技术的预期效果是

让学生学会思考对于自身学习只是的梳理。

上课要体现三个方面：一是XX的象征；二是街道和立交桥，这是XX的市容，

反映了XX近年来的建设成就；三是XX的名胜古迹和公园，表现了XX古今结

合的特点。

1、**_*50%)

需要创设情境，整堂课让学生置身于游览观光的氛围中，激发阅读的兴趣。

2、街道和立交桥：(20%)

要体现XX道路的美，通过视频和 PPT 展示，让学生如同身临其境，可以从空中、从地面、在立交桥上三维空间体会XX街道和立交桥的发达。

3、XX的名胜古迹和公园（30%)

介绍了XX的全称风貌，可是都只是点到为止，并没有详细阐述。所以，我

准备了一些图片，让他们对XX的名胜古迹、公园、高楼大厦有了些许了解。





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