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地理作业有效性研究方案

（一）从学生完成的作业里，还要关注学生的情感与态度

作业是学生学习的外在表现，也是学习习惯养成的一个过程。人们一般更多地把作业看成是一种练习，是为了巩固所学知识而设立的一个环节。但在新课标理念中，作业评价更多要关注学生的过程，关注他们在教学活动中所表现出的情感与态度，帮助他们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，结果是很多学生都去抄袭，没有达到作业应该具备的作用。

（三）关注学生能力的提升

努力读书固然重要，但在这竞争激烈、复杂多变的社会中，如果终日只是抱书苦死读，最终只会成为一个不折不扣的书呆子。因此我们还应多关注学生自主学习能力、参与式的培养以及创造性思维的提升，在落实好减负的同时提升学生的学习效率。

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