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深入本书,细细地品读了《新时代教与学策略》，就被它深深的吸引了。我参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，时常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。

《新时代的教与学策略》这本写给“教育者”的书，以通用教与学策略为内容主线，以反映当前普遍教学环境下可行的、有利于促进学习成效的通用策略为落脚点。书中提及的通用教与学策略符合教学过程（由课堂观察判断得来）与学生成就（主要由标准化学业成就水平测试结果得来）直接正向线性关系的标准。其中，有些策略以教学设计理论为基础，有些策略涉及新的教育教学理念，还有些策略依据各学科的学习标准而定。它从 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 与文某某，既有助于丰富教师的文化底蕴，又有助于教师们确立对于教育的理想与信念，帮助教师生成教育的智慧和提升对生活的热爱。

读书的过程是与读者对话的过程。在阅读的过程中，我无时无刻感受到作者那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范，还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心。在这里，我真正体会到什么是诗意教育，也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境。

我相信，在阅读本书的过程中，如果能够依据书中的教育理念，结合自己的教育实践进行反思，会发现，其实现实中的很多问题会随着阅读、交流与沟通迎刃而解，进而树立起自己的教育理想与信念。虽然梦和理想，理想和现实之间还有距离。但读了这些文字，你会憧憬着幸福的教育生活，心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。

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