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***小学劳动

教育实施方案（试行）

加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。为进一步贯彻落实党中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，发挥劳动教育的育人功能，依据《XX省中小学“最美劳动实践工程”实施方案》和《*_**小学劳动教育实施方案》结合我县实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想及关于教育的重要论述，特别是关于加强劳动教育的系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深刻理解和把握新时代劳动教育的新内涵，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校和社会各方面，与德智体美诸育深度融合，与经济社会发展相适应，与学生学习生活相贴近，创新体制机制，强化知行合一，注重教育实效，培养学生正确的劳动观念、积极的劳动精神、良好的劳动习惯和必备的劳动能力，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为实现人生出彩打下坚实基础。

主要目标

——树立正确的劳动观念。通过劳动教育，使学生能够正确认识和理解劳动创造人、创造财富、创造世界、创造美好生活的思想，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。

——具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

——培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，养成尊重劳动的情感，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

——养成良好的劳动习惯。通过劳动教育具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成热爱劳动的良好习惯。

基本原则

充分发挥劳动实践综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

（一）把握育人导向。遵循学生成长规律，符合学生年龄特点，注重实践体验，让学生亲历劳动过程。引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

（二）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，结合学生生活成长环境的变化，更新劳动教育观念，拓宽劳动实践渠道，丰富劳动教育内容，改进劳动教育方式，促进学生创新创业，提高劳动教育的适宜性和实效性。

（三）注重统筹协调。加强部门统筹，做好系统谋划，协调学校、家庭、社会等各方面力量，形成工作合力。综合利用城乡、行业企业、职业教育中心等各种劳动资源，为开展劳动教育创造良好条件。

（四）坚持因地制宜。根据地方和学校实际，结合本县在自然、 经济、文化等方面的条件，深入挖掘可利用资源，宜工则工，宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免一刀切。

（五）坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动实践项目和内容，安排适度的劳动实践时间和强度。坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生人身安全。

四、主要任务

（一）整体把握，构建劳动教育课程体系

紧紧围绕“立德树人”根本任务，深入挖掘地方劳动教育资源和人文精神中蕴含的劳动教育因素，着力构建红、绿、蓝、金、银“五色教育”劳动内容。依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》要求编写《XX县中小学劳动教育清单》，鼓励各校尝试编写符合学校特色的劳动教育校本教材。着力健全劳动教育课程体系，指导好各校劳动教育课程的实施。

以红色基因传承教育培养学生正确的劳动观念。大力弘扬“东北抗联精神、北大荒精神、XX精神、铁人精神、航天精神”为主的“XX精神”，通过专题教育、实地参观、志愿服务和讲座报告等系列活动，促进学生形成正确的劳动观念，涵养爱国精神，厚植家国情怀，体验奋斗历程，从小树立报效祖国，建设家乡的志向。

以绿色生态文明教育培养学生可持续发展的意识。根据我县农、林、牧、湿地资源丰富的特点，组织植树节、丰收节、劳动节、垃圾分类、生态环境、低碳生活等主题教育教育活动，引导学生走进大自然，热爱大自然、敬畏大自然，增强环保意识和可持续发展观念，教育学生遵从自然文明法则，励志为建设天蓝、地绿、水净的美好家园努力学习，不断参与劳动实践。

以蓝色高新科技教育培养学生创新创造的科学素养。

引导学生逐步提升动手实践能力，在中小学广泛开展科技小发明，航模社团、机器人制作、三D打印、STEM教育等科技活动；潜移默化使学生领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；通过蓝色科技与劳动教育相结合，使学生懂得科学技术来源于生产劳动，让学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，并为将来成长为具有科学素养的劳动者不断努力。

以金色农业实践教育培养学生奉献家乡的家国情怀。

教育学生深刻认识“中国人的饭碗要端在自己手上”，“劳动创造幸福”，让学生走进田间地头、养殖基地、农产品加工厂，直接参与农产品生产过程，亲身体验全套的农业劳动，真正做到出力流汗，通过农业实践学习必要的耕种、养殖知识，掌握常用工具、机械、农药和化肥的基本原理及科学使用方法，提升对农业产业化、现代化发展的认识，培养劳动不分贵贱和XX报国的情怀。有条件的学校要创建校内劳动教育基地，没有条件的学校要开辟校外劳动教育场所，为金色农业实践教育活动开展提供必要的物质保障。

以银色冰雪文化教育培养学生坚毅顽强的意志品质。

向广大中小学生渗透和落实冰天雪地也是XX银山的思想，深入推进冰雪文化进校园建设，广泛开展冰雪研学活动，让学生在赏冰乐雪中磨炼不畏严寒的健康体魄；将校园清理冰雪任务适当交给学生完成，让学生在清冰运雪中培养战天斗地的顽强意志；组织开展冰雪节系列活动，让学生在凿冰玩雪中感受冰情雪韵的艺术熏陶，把冰天雪地的自然环境变为育人的摇篮。

（二）夯实责任，明确劳动教育学段某某

1、统筹把握劳动教育学段某某。加强中小学劳动教育一体化设计。

小学阶段：

低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动、感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单地家庭清扫和垃圾分类等，梳理自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参加适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。

中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单地家常餐等，每学年学会1——2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、牢记分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。

初中阶段：

兼顾家政学习、校内外劳动、服务性劳动，安排劳动教育 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 源的共享与使用。

（五）实施典型引路。

要积极培育总结推广优秀课程经验和教学成果，开展劳动教育课程优秀课例评选、课题研究、成果展示等活动。三年内创建3所示范校，召开3次劳动教育现场会，要以创建示范校为契机，发挥典型引领作用，对劳动教育课程开展好的学校及时宣传推广，营造劳动教育良好氛围。

建立度评机制

把劳动教育纳入教育督导体系，完善督导办法。对学校劳动教育开课率、学生劳动时间组织的有序性、教育指导的针对性，保障措施的有效性等进行督查和指导，督导结果作为衡量教育教学质量和水平的重要指标，与学校的年度考核挂钩。

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2021年7月12日

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