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***集团化办学小学数学教学大比武评价表

学校 执教人 执教年级 课题 　　 时间

评价项目

评? 价? 要　素

分值

得分



学生的学习活动

（40分）

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参与

程度

学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；全班学生100%参与学习活动；90%的学生敢于提出问题并发表自己的见解;获得学习数学的成功体验。

7

?

?

?

?

?





习惯

培养

养成认真、勤奋的学习习惯；90%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。

7







过程

体验

在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。

7







数学

思考

积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。

7







学习

效能

本节课学懂学会，知识技能扎实到位；能运用所学数学知识解决实际问题；基本的数学思想得以体现，基本活动经验得以建立；学习效能高，当堂检测效果好，合格率达95%以上。

12





教师的教学活动

（30分）

教学

理念

教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确，组织者、引导者、合作者的作用落实好；正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系；以学生为本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，具有大的数学教育观。

5

?

?

?

?

?





教学

目标

在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目标；目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个层面；目标具体、明确、恰当。

4







教学

内容

正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。

3







教学

过程

落实“创设情境，提出问题——自主学习，小组探究——汇报交流，评价质疑——抽象概括，总结升华——拓展应用，巩固提高”五环节教学模式；教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。

10







教师

素养

课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激情；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面宽，教学技能娴熟；板书规范美观。

8





总评

?

?

　　 评价人：

总分

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***集团化办学小学科学教学大比武评价表

学校 执教人 执教年级 课题 　　 时间

评价项目

评? 价? 要　素

分值

得分



课程教学理念

教学理念体现培养学生科学素养为宗旨；

注重科学探究，情感态度价值观、科学知识三位一休目标整体性、多元性，科学学习以科学探究为核心；

注重科学实验过程，培养学生创新精神和实践能力；

以生为本，体现实践性、趣味性、开放性、研究性的课程教学观。

10

?



课堂教学氛围

科学课课堂气氛活跃；

注重营造师生互动交往，形成自主、合作、探究的教学氛围；

关注学生主动参与和对科学学习的兴趣和探究欲、积极态度和愉 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 法未迁移等等，找准反思点

3

2







教学重建

对教学之中的不足之处进行重新构想、改进。如教法创新、误区突破、教法重置、加强实践、细化步骤、巩固拓展等等，深刻的切实可行的方案策略，历练升华，在改进中进步提高。



2







理性思考

反思中摸索出了什么教育规律，结合新课程改革、课程标准、教心学，以研究者的眼光引出自己的思考和感悟。

5

5







案理结合

反思时紧密结合教学实例，既有成功得失的分析，又有依据课程理念和课程标准的理论印证。

2

1







小计



10

10





总分

教学设计和教学反思共计30分









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