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人教版英语九年级下册

Unit10 You’re supposed to shake hands.

Writing（Section B 3a-3b）教学设计

课题

人教版九下Unit10 You’re supposed to shake hands? Writing（Section B 3a-3b）

课时

1



解读课标

《新课程标准》中的六条基本理念是根据《基础教育课程改革纲要》的精神，结合我国英语课程的实际情况提出来的，是我们英语教学的根本理念。面向全体学生，注重素质教育。英语课程要面向全体学生，注重素质教育。突出学生主体，尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。本课的设计体现以学生为主体、意在激发学生的创造性和学习自觉性。



解读学生

本班学生经过了两年多时间的英语学习，已经有了一定的英语词汇和语法知识的积累，这有助于开展各种各样的课堂教学活动。但同时，教师必须注意到这样一个问题：九年级的学生没有了刚升入初中时的新鲜感和好奇感，而且面临着升学考试的压力。在英文写作上，一些学生往往比较急功近利，而有些学生则会因畏难而产生恐惧情绪。学生的英语写作总体失分比较多，学生写作逻辑不强，中式英语的表达多，不够地道，而且小错误较多。因此，在设计本节写作课时，注重教授学生写作技巧和思维。此外，我把学习主动权交给学生，激发学生自主学习热情，加强小组成员之间的合作交流，让学生在层层递进的写作课上掌握写作技巧、享受学习乐趣。



解读教材

教材分析

本部分在Section A的基础上对礼仪习俗有所拓展，主要介绍不同国家的餐桌礼仪。本部分还通过读写活动进一步巩固be supposed to等结构的学习，让学生了解和熟知不同国家人们的不同风俗习惯。本课时为本单元第四课时，2a-2e部分为阅读板块。学生针对活动2a问题进行思考，做好读前准备。活动2b要求学生阅读文中，问答几个细节问题，同时渗透了学习策略的培养。2c活动让学生关注文章中的核心短语，并通过语境理解并选择这些核心短语的释义。2d是对2b文本的复习，要求学生复习文本，记录法国风俗的相关信息。2e借助2d的信息记录，对比中国和法国的餐桌礼仪，模仿范例进行语言输出，为之后的写作做准备。





教学目标

知识与能力

Review some important sentence patterns about customs.

To learn to write a composition about customs.







过程与方法

1. To improve writing skills.

2. To develop cooperative and creative abilities.







情感、

态度、

价值观

To know that the saying:When in Rome, do as the Romans do..





教学重点

To learn to write a composition about customs.

To improve the writing ability.





教学难点

To learn to write a composition about customs.



解读方法

教学方法

Communicative Approach, Task-based Teaching Approac 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 1.Sum up what they have learnt.

通过抛出问题引导学生自己总结本节课的写作步骤和写作注意事项。





Step 7

Homework

Homework

Give the requirements for the homework

Finish the homework after class.

再次修改作文，学生可以汲取优秀作文的精华，取长补短。



板书设计

Unit10 You’re supposed to shake hands?

Writing（Section B 3a-3b）

写作五部曲：审 列 加 连 查





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