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《做中国立德树人好教师》读后感

看了《做中国立德树人好教师》后，让我最够共鸣的是“立德树人”几个字。立德树人是教师最根本的基本功，而这门基本功有很深的门道，对于我们幼儿园老师来说，我觉得“立德树人”尤为重要，因为3-6岁的孩子们的性格相对来说比较单纯，学前阶段正是他们养成良好性格的关键时期，这个阶段的孩子较容易模仿别人，因此“立德”方面显得尤为重要。第一条是“严于律己”，第二条是“尊重儿童”，第三条是“教授育人”。立德树人是教师发展的根本宗旨与根本任务，做立德树人好教师是社会和时代发展的需要。韩愈的《师说》有言：师者，所以传道授业解惑者。教师不仅仅是知识的传递者，更是心灵的启迪者。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作关系到年轻一代身心的发展和民族素质的提高，从而影响到国家 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的意识，只有教师先让自己丰盈起来，学生才有活力。在书中的字里行间，真切感受到拨动内心的东西，用积极的态度去接纳学生的全部，进而对学生产生影响，对教育有新的理解与体验。教师的风度表达的是为人师表，学高为师，身正为范。只有内心的淡定与宁静，继而产生的身心愉悦，才能走向丰盈的人生。映射着“先生之风”，而“先生之风，山高水长”，像是汩汩清泉，流进学生的心田，泛起丝丝涟漪，对其产生终生的影响。

三、教师当有自己独特的风格。

风格能最简洁、最准确、最方便地去描述一个人的整体风貌和独特性。教师风格的核心是爱。正如顾某某先生提出的，“没有爱就没有教育”，爱是教育的目的，也是教育的条件和保障。渴望被爱是每个人内心的需求。学生在成长的过程中，特别渴望被爱和关注。当学生这种需求和教师实施教育的需要产生共鸣时，他们才会愿意敞开心扉，教师才能真正唤醒他们。

教育就是唤醒，是一颗心唤醒另一颗心的过程。世间万物都有它的成长规律，每种花都有自己的花期，不必急于求成，只需用心浇灌，静待花开！

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