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应对自然灾害

学校



班级



执教者





课题



教时



日期





第一课时



教学目标

1．行为习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯。

2．知识技能：了解我国的自然灾害及造成这些灾害的原因。

3．过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中感知保护地球对人类的重要性。

4．情感态度价值观：树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。

教学重难点

树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

1．播放视频：汶川地震

2．谈话引入，启发思考：

2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震，大家仍记忆犹新。短短的三钟，无数家园瞬间变成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。

除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？

3．揭示课题：《应对自然灾害》

观看视频

本环节通过视频，以谈话的方式引入，启发孩子对自然灾害造成的危害有一个初步的认识。另一方面，在问题情境中引出本节课的学习任务，生活中我们如何应对自然灾害。



活动一：

读图分析

我国自然灾害知多少

出示中国自然灾害分布图（图略，教材P36页图片）：

这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？

小结：

1．种类多、分布广

2．主要的自然灾害有台风、地震、滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。

3．在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部。



学生观看

同桌交流

指名交流

六年级学生有了一定的读图分析能力，运用图示直接、明了，而且更为客观。

通过读图分析学生能直观地了解到我国自然灾害的种类及分布情况。



活动二：

看统计图，分析自然灾害的危害性

（一）出示统计图

1．认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

2．播放短视频：自然灾害的危害性。

（二）小结：

1．洪涝和地质灾害造成的直接经济损失是最大的。

2．地震、泥石流是造成人员伤亡最多的。



小组讨论

指名交流

观看ppt

六年级学生有了一定的读图分析能力，运用图示直接、明了，而且更为客观。

通过读图分析学生能直观地了解到我国自然灾害对人类造成的危害。



活动三：

小小调查员

过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，那么，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？

小结

自然原因

人为因素：滥砍滥伐；乱扔垃圾；工厂、汽车排放废烟废气；冰箱、空调大量使用……



课前查找资料

上台汇报

通过之前的活动，学生们对自然灾害的成因有了进一步的认识，早已经按捺不住，跃跃欲试，充分调动学生的参与积极性。

实践是最好的老师，本环节旨在让学生通过自己查找资料，启发思考。并通过汇报，让学生在原有的基础上，进一步思考，激发学生环保意识。



活动四：

辨析小能手

1．出示辩题：

媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里。

**_*段，属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防。



学生辩论

通过辩论，加强印象，增强防灾减灾的意识。



拓展实践

1．讨论：我们省在不同季节有哪些自然灾害，试着用表格形式呈现出来。

2．试着和同组的同学们制定环保措施方案，为社会尽自己的微薄之力。

3．总结

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地

③在教室里，可躲在书桌下或墙角处

④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等

A．①②③④

B．①②⑧

C．②③④

D．①③④



学生完成测试

通过测试，加强印象，增强防灾减灾的意识，提高自救自护能力



合作探究

——不屈的抗灾精神

1．在家长的陪同下，找一找身边的避险场所。

2．分组展示课前搜集的资料：

（1）抗灾、救灾英雄故事。

（2）有关《中国的减灾行动》白皮书的信息和志愿者的故事。

找寻避险场所

搜集故事

通过故事收集，感受不屈的抗灾精神。



板书设计：

应对自然灾害

遇灾逃生

灾前防范

熟悉环境

不屈不挠

团结互助





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